第三节 迷幻陷阱——“误读”和“异读”
一、预习要求
1. 古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因；
2. 学会如何读准字音；
3. 培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性
二、把握重、难点
1. 古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因；
2. 学会如何读准字音
三、方式
讨论、阅读
四、课时
一课时
五、学习流程
1．阅读课本上P27的笑话《翻到死》和一段相声的录音《
2．读一读课本P29第2段的词语（楷体字），看一看你读对多少，想一想读错的原因
3．读一读课本P29第4段的词语（楷体字），看一看你读对多少，想一想读错的原因
4．什么是异读字？它和多音字有什么区别？
5.“异读字”产生的原因有哪些呢？
6.异读词的读音有规范和不规范之分注意课本P30页“异读词的审音和规范”部分提供的异读词的规范读音
7.完成课文P31的练习2和练习3
【提示】
1. (1)“形声字”造成的误读
汉字的四种造字法中，形声造字法是最常见的，形声字也是数量最多的，在我们读形声字的时候，由于目标字与某个字的字形相近，我们容易把目标字同那个相近字形的字读混淆，造成“读字读半边”的现象
笑话一：清末某次科举考试，考题为“昧昧我思之”，这句话选自《尚书&8226;秦誓》，是深潜静思的意思某考生竟将题中的“昧”误作“妹”， 于是便按“妹妹我思之”大做文章阅卷者读之，哭笑不得，于是提笔批道：“哥哥你错了！”
如：瞻（zhān）澹（dàn）蟾（chán）赡（shàn）四个字，虽然字形相近，但是读音却截然不同所以，我们在遇到这一类型的字时，一定要注意它们读音的区别
对联：琴瑟琵琶八大王一般模样；魑魅魍魉（Chīmèiwǎnɡliǎnɡ）四小鬼各自肚肠
（2）多音字造成的误读
笑话二：留学生约翰和他的中国朋友在一家大饭店吃饭，约翰一脸迷惑地问：“为什么饭店门口写着‘欢迎大骂（驾）光临’，在厕所里又立个牌子让我们‘小心’地（de）‘滑’呢？”其实我们都知道，饭店门口写的应该是‘欢迎大驾光临’，“ 驾”而不是“骂”这是由于 “读字读半边”造成的现象；在厕所里立的牌子上的字应该是“小心地(dì)滑”，约翰的这个错误在于没有弄清楚有许多汉字是“一字多音”，多音字是在不同的语言环境中的不同读音，这种现象普遍存在于我们的日常用语当中，所以，当我们遇见多音字的时候，就应该结合语境弄清楚它的意义和用法如“畜”字，做动词的时候读作“xù”而做名词的时候却读作“chù”；再如“好”字，做动词的时候读“hào”，做形容词的时候却读作“hǎo”可见，多音字所造成的误读现象在我们的生活中也属常见
（3）方言造成的误读
笑话三：一个年轻的战士路过河边，看见一个妇女在哭，问她原因，那个妇女说她的“孩子”掉到河里了，战士一听，二话不说，纵身跳进水中，可是，他打捞半天，“孩子”没有找到，只找到一只鞋子，当他失望地回到岸边的时候，却听见那妇女欣喜地说“这就是我的‘孩子’” 原来，当地人“鞋子”和“孩子”均读作“háizi”大家看，方言不通，闹出了多么可笑的事情，这样的例子在我们的生活中也是普遍存在的，如湖南话的声母“n”“l”不分，还有安徽霍邱话的声母“h”“f”不分等等
“误读”包括两种情况：一是读错了，一是读混了
P31练习1造成“误读”的原因有三种：
（1）“读半边”造成误读如练习1的“千里迢迢”中的“迢（tiáo）”
（2）“多音字”造成误读如练习1的“处在” 中的“处（chǔ）”
（3）“方言音”造成误读如练习1的“角度”中的“角（jiǎo）”
而“确凿”的“凿”读成“zuò”属于不规范的“异读词”，现在统读为“záo”
2.主要是“读字读半边”造成的
3.多音字造成误读
4. （1）“异读字”是指一个字在实际使用中存在两个读音，有人这么读，有人那么读，这是由于读音不统一造成的
（2）“异读字”的不同读音中，只有一个是规范的读音；而多音字不同的读音表达不同的意义，只要运用得对，都属于规范读音
5. 异读词的产生原因：
①书面语与口语的分歧造成的如“血、熟”等
②受方言的影响如“揩油”，
③误读：“机械（xiè）”的“械”易误读为“jiè”，“塑（sù）料”的“塑”易误读为“shuò”，“发酵（jiào）”的“酵”易误读为“xiào”
6.重在积累
7.练习3：
几（jǐ/jī） 挨（āi/ái） 拗（niù/ào） 薄（bó/bò/báo）
背（bēi/bēi/bèi） 暴（pù/bào）
二、补充练习题目
1．查查本地的方言志，找出当地方言中“文白异读”的例子
2．动手制作一本《多音字迷你手册》，将经常遇到的多音字汇总起来，注明不同读音所出现的具体语言环境，帮助学习记忆
3．人们在使用成语时，经常会出现读错字的情况请同学们看看下面几组成语中的加点字应该怎么读
风光旖旎 怙恶不悛 锲而不舍 脍炙人口
莘莘学子 未雨绸缪 畏葸不前 以己度人
4．判断下面词语中加点字的读音全都相同的一组
A. 舷梯 娴熟 悬崖勒马 弦外之音
B. 按捺 纳税 刚毅木讷 方枘圆凿
C. 静谧 猕猴 弥天盖地 所向披靡
D. 皎洁 缴纳 狡兔三窟 矫揉造作
5．判断下面词语中加点字的字音全部正确的一组
A. 龟（jūn）裂 拮据（jū） 冗（rǒng）长 执拗（niù）
B. 氛（fèn）围 肖（xiào）像 绮（qǐ）丽 绵亘（gèn）
C. 感喟（wèi） 编纂（zuǎn） 驰（chí）骋 稽（qǐ）首
D. 玷（diàn）辱 谛（dì）听 估量（liàng） 清冽（liè）
6．判断下面词语中加点字的注音没有错误的一组
A. 干涸（hé） 闲暇（xiá） 桎梏（gào） 埋（mán）怨
B. 炽（zhì）烈 檄（xí）文 鞭笞（chī） 慰藉（jiè）
C. 愤懑（mèn） 缔（dì）造 鞭挞（tà） 摇曳（yè）
D. 真谛（dì） 酗（xiōng）酒 澹（dàn）然 拓（tà）片
【提示】
二、
1．本题的主要目的是使学生了解方言中的文白异读现象
参考答案：比如闽南话说“开门、开车、开学”，都用白读音“开kuī”；但是“开元路、开元寺”，则要用文读音“开kāi”“厦门大学”口语是白读音“ebngduɑoh ”，但是其简称“厦大”却必须用文读音再如北京话中的“血液、血缘”等，都用文读音“ xu è”；但是“流血”等，则要用白读音“xi ě”另如北京话中“剥、色”等词，上海话中“大、学”等词，都存在文白异读的情况其他例子略
2．本题的主要目的是使学生正确掌握多音字，了解多音字的使用环境举例略
3．本题的主要目的是使学生正确掌握字音，避免误读
加点字的正确读音：风光旖旎（yǐnǐ），怙（hù）恶不悛（quān），锲（qiè）而不舍，脍炙（kuàizhì）人口，莘莘（shēnshēn）学子，未雨绸缪（chóumóu），畏葸（xǐ）不前，以己度（duó）人
4．本题的主要目的是使学生正确掌握字音，避免误读
正确选项是 D A 组中“悬崖勒马”加点字读“xuán”，其他的加点字读“xián”； B 组中“按捺、纳税”加点字读“nà”，“刚毅木讷”加点字读“nè”，“方枘圆凿”加点字读“ruì”； C 组中“静谧”加点字读“mì”，“猕猴”、“弥天盖地”加点字读“mí”，“所向披靡”加点字读“mǐ”
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