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《语言表达的十八般武艺——修辞手法》教案及练习

11-07 14:54:39   浏览次数:261  栏目:语言文字应用
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教学目标

1.梳理一些常见的修辞手法。

2.辨别部分修辞手法的异同:比喻与比拟。

3.帮助学生提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力。

教学重点

1. 能够准确辨别比喻与比拟的异同。

2. 举一反三,能力训练,提升语言表达的能力和水平。

教学难点

1.理解修辞手法的内涵,提高语言表达的能力。

2.能够准确运用恰当的修辞手法。

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入

(一)以猜谜语导入修辞手法的运用。

1.头戴红顶帽,身穿白布袄。走路像摇船,说话像驴叫。(猜一动物)

[提问]:运用了什么修辞手法。

[学生集体回答]:拟人、比喻

2.长长的黄鳝,短短的泥鳅。弯弯的虾米,倒挂的石榴。(猜一日常用具)

[学生集体回答]:运用了比喻的修辞手法

3.一个小姑娘,生在水中央。身穿粉红裳,坐在绿洲上。(猜一植物)

[学生集体回答]:运用了比喻、拟人的修辞手法)

(二)【教师过渡】恰当运用修辞手法,能够增添我们生活的趣味,在文章的写作中,也能使文章更生动形象、情趣盎然。就像上则谜语,写出了荷花的娇羞、美丽。那么请大家想想看,还有谁把荷花写得美不胜收,令人流连忘返呢?

[学生思考、集体回答]: 朱自清《荷塘月色》

大家能不能记得一些呢?(请同学试着背背看。)

[出示幻灯片,全班朗读。]

请同学们思考找出这一段中用了哪些修辞手法?(比喻、拟人、排比、通感)

 


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