教学目标：
1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。
2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，训练学生的写作能力。
3．为新型玻璃设计广告语的形式训练学生的口语交际能力。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。
教学难点：训练学生的口语交际能力，提高学生的短时写作能力。
教学过程：
一、谈话导入
师：随着科技的发展，越来越多新型产品走进我们的生活，给我们的生活带来许多的便利，新型玻璃就是其中之一。这一节课我们来继续了解新型玻璃的特点和用途。
二、自学填表
1、复习回顾
师：回忆一下本文一共介绍了几种玻璃？
（五种：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种）
2、按要求自学
师：这五种玻璃各有什么特点和作用。请同学们按自学边读课文，边找一找，完成下表，并说一说介绍这五种玻璃的特点时用了怎么样的明方法。
名 称
特 点
作 用
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三、交流汇报
1、全班同学默读课文。（师巡视）
师：请停一下。我发现，全班同学不但边读边想，还用笔划。看来xxx同学的“不动笔墨不读书”的做法已深入人心了。人人要养成这样一个好习惯。
［评：从学生中来，到学生中去。信手拈来，因势利导。教给读书方法，强化良好习惯，都显得那么自然，那么举重若轻，可谓“随心所欲而不逾矩”。
师：好，接着读吧。（学生继续读、想、划、试着在本上填表中的内容）
2、交流汇报
师：五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。）那接下来，咱们分别说一说各种玻璃的特点吧。
生：夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，作用是可以防盗；
生：夹丝玻璃特点是特别坚硬，作用是比较安全；
生：变色玻璃特点是可以反射光线，变色，作用是可以调节室内光线。说明这些特点的时候用了举例子的说明方法。
生：吸热玻璃的特点是可以阻挡强光，让室内冬暖夏凉
生：吃音玻璃的特点是可以减小噪音，作用是消除噪音。说明这一特点的时候用了作比较和列数字的说明方法。
[评：上述教学片断充分体现了“学生是语文学习的主人”。整个教学过程是让学生积极主动地探究，生动活泼地发展。群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是让学生有目的自学，充分培养学生的总结概括能力，养成边动脑边读书的好习惯。]
师：同学们的概括能力很强，说得都准确。作者在介绍这五种玻璃的时候啊，语言简练，通俗易懂，运用了多种说明方法向我们形象生动的介绍了这五种新型玻璃。
三、拓展训练
1、口语训练
师：可是还有很多人啊，对这几种新型玻璃还不是很了解，那么你们能不能为这几种玻璃设计几条广告语呢，让更多的人认识它们，了解它们，使用它们呢？想了你就举手说一说，表演一下就更好了。
［评：这项练习设计形式新款，颇具匠心。其目的有二：一是帮助学生深入理解课文内容；二是利用课文提供的材料进行口语训练。采用“广告语”的形式，不仅能激发学生的想象与联想，而且增强了训练的趣味性。］
（一学生到讲台前）生：“我的名字叫‘变色玻璃’，是一种高科技产品。有人可能不知道我，其实，我早就上市了。从室内看外面很清楚，而从外面看室内却什么也看不见。我还会随着阳光的强弱而改变颜色，起到自动调节室内光线的作用，使光线变得柔和，不会刺眼睛，所以人把我叫作‘自动窗帘’，大家快去商店把我买回家吧，我会为你尽力效劳。”
师：第一，你创意得好；第二，你表演得好；第三，你的心很善良。三好啊！
生：你想让你的房间冬暖夏凉吗？那就快使用吸热玻璃吧。如果你把它买回去，安在门窗上，你家就不用买什么空调、电风扇了。因为它可以在夏天挡住阳光，冬天挡住冷空气，夏天就不会中暑，冬天就不会感冒。现在你知道它的用处大大的了吧！愿你把它买回去，它会大大地为你效劳。”
师：又来个“大大地”！你是不是从日本留学回来的？把第一个“大大”改成“多多”，把第二个“大大”改成“热情”，不要老是用“大大地”。你把意思表达得很清楚，说得很有感情。很善良，良心大大的——好！
生：傍晚你还在为外面的人声嘈杂，闹得无法安心工作与学习吗？深夜你还在为嘀嘀嗒嗒的喇叭声吵得无法入睡吗？那就请你快使用吃音玻璃吧！把它装在窗上，如果街上的噪音是40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。它是消灭噪音的能手！
师：这才是广告语呢，简炼明了，将来啊，准是个创意广告的高手。
［评：让学生当众说自己的广告语，教师则当众相机面批，此种方式好处很多：１．给学生自我表现的机会，能调动他们表达的积极性；２．可以相互交流，相互启发；３．当众面批，费时少，受益面大。也看了教师具有的敏锐的语感和扎实的语文基本功。］
2、写作训练
师：生活中只有这五种玻璃是远远不够的，你的生活中还需要哪种玻璃呢，请你当一回发明家，写一写自己想创造发明的新型玻璃，要写清它具有什么特点，有什么用途，也要学着本文作者的写作方式写一写。一定要言简意赅啊。
[评：江总书记曾指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊使命。”创新思维是素质教育的核心。语文教学多一点培育创造力的意识和办法，学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力。这个环节的教学中，教师鼓励学生大胆设想，畅谈自己的想法，既培养了学生的创新意识，也培养了学生的创新思维和创造想象，同时，对学生创新性人格塑造也起到了推动作用。]
师：哪位同学写好了读一读。
生：我发明的一种防雾玻璃。我们的马老师带眼镜，一到冬天，她一进屋眼镜就上了一层霜，有了我发明的这种防雾玻璃，就为带眼镜的人们解除这烦恼，让他们的视线任何情况下都是清晰的。这种玻璃可以用安在窗户上，冬天的时候一样可以看清室外。
师：马老师真得谢谢你，我是一位细心体贴的好孩子，想到了为带眼镜的人解除烦恼。谢谢你！
生：我发明的是一种可以自动清洁的玻璃，它可以赶走灰尘，挡住尘土。它的有一种防静电功能，不会沾上一点灰尘，任何时候都是明明亮亮的，免去了你擦玻璃的烦恼。
师：真是个好的发明，方便了人们的使用。
四、布置作业
师：由于时间关系，老师不能把大家的伟大发明全部听完，所以请大家把你们研制的新型玻璃写在作文本上，注意写清楚名称、特点和用途，书写工整，保持页面整洁。老师更希望你们能靠自己聪明才智，把你们想发明的新型玻璃早日研制出来。
[总评：常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分。这类课文语言浅显，通俗易懂，但教师都觉得不太好教，学生也没啥兴趣学。那么，在教学这类课文时，怎样做到既要让学生掌握必要的知识，又要提高学生的语文素质呢?本课《新型玻璃》的教学上，设计的这个教学环节联系密切，由浅入深，循序渐进，让学生轻松的气氛中，不但掌握了课内容，还得到表达能力、写作能力的训练，有了提高。
学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。从上面的教学过程可以看到，教师从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。为新型玻璃设计广告语这个环节，更使同学激动不已，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。]
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