《新型玻璃》教学设计
设计理念：
《新型玻璃》是一篇说明文，说明文性质的课文既没有吸引人的情节，也没有生动鲜明的形象，激发学生的学习热情显得尤为重要。因此要积极创造各种教学情境，激发学生的学习情绪，把认知活动与情感活动有机结合。 “语文学习的外延等于生活的外延。”语文教学要积极锤炼学生的社会能力和生存能力，通过课堂实践活动的社会化，努力使学生获得适应社会生活的各种经验和能力。 加强读书训练和字词句的基本训练，摒弃烦琐的内容分析，以读书训练为“经”，以字词句的训练为“纬”，来组织阅读教学，并使字词句的基本训练寓于读书活动之中。依据这种理念，因此我在教学上做了以如下设计：课文已经将五种新型玻璃的特点和作用说得明明白白，教师只要带领学生老老实实地将课文读熟，并对学生不懂的地方略作点拨即可，实在没有必要再去进行烦琐的分析，我还认真的做了多媒体课件，使学生可以形象直观的了解五种玻璃的特点和作用。以外，我注重教师“导”的过程，以培养学生的语言能力为目标，注重为学生的理解、感悟搭好“脚手架”，拓展学生学习的空间，培养学生动手、动脑的能力，让学生积极主动地参与到学习、理解课文内容上来。本课设计在学生了解五种玻璃的特点后，进行口语训练，为五种玻璃设计广告语，加深理解，再给学生几分钟的时间进行小练笔，说一说你想发明怎么的玻璃，有哪些特点和作用，也要学会运用一定的说明方法，还提高了学生的写作能力。
教学目的：
1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。
2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，训练学生的写作能力。
3．为新型玻璃设计广告语的形式训练学生的口语交际能力。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。
教学难点：训练学生的口语交际能力，提高学生的短时写作能力。
教学准备：收集有关新型玻璃的资料。
教学过程：
一、谈话导入：
随着科技的发展，越来越多新型产品走进我们的生活，给我们的生活带来许多的便利，新型玻璃就是其中之一。这一节课我们来继续了解新型玻璃的特点和用途。
二、自学填表
1、复习回顾
师：回忆一下本文一共介绍了几种玻璃？
（五种：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种）
2、自由阅读，完成表格
（1）出示自学要求：
自由读文，想一想这五种玻璃有什么特点和作用，并把它们的特点和作用填在表格里。
举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。
（2）交流汇报
师：下面我来交流一下，看一看这五种玻璃各有什么特点和作用。（教师相机播放课件演示特点和作用。）交流五种玻璃的同时，说一说说明方法。
三、拓展延伸：
1、这几种新型玻璃功能用途各不相同，现在你就是小小推销员，请你为你感兴趣的新型玻璃设计一段广告语。（想好就说）
2、新式多功能的玻璃不只是书中介绍的这几种，还有许许多多呢。如果你是小发明家，你想发明什么功能的玻璃呢，请你想一想，把它写一写，一定要说清楚它的特点和用途啊。
（1）学生创作，教师巡视指导
（2）汇报交流
四、总结：
由于时间关系，老师不能把大家的伟大发明全部听完，所以请大家把你们研制的新型玻璃写在作文本上，注意写清楚名称、特点和用途，书写工整，保持页面整洁。老师更希望你们能靠自己聪明才智，把你们想发明的新型玻璃早日研制出来。
板书设计： 夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
11、新型玻璃 变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
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