课文《富饶的西沙群岛》教学案例

课文《富饶的西沙群岛》教学案例
一、教学目标：
1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、学会本课生字。用联系上下文和查字典的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、

事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富”等词语，培养学生理解和运用词语的

能力。
3、有感情地朗读课文，培养学生自学能力。
4、背诵课文第四自然段，在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力。
二、教学重点、难点：
1、通过理解词语，了解西沙群岛的富饶、美丽。
2、认识并初步运用读段方法，抓住重点句的意思，进行读段的训练。
三、教学过程：
一、复习导入
1、学生朗读一、二自然段，思考：西沙群岛在什么地方？
学生：南海上，是我国的海防前哨。
2、教师引读：“西沙群岛一带///海水//五光十色，/瑰丽无比。”（斜线表示停顿

，斜线多表示停顿时间长）插问：课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的

？
（学生接读：“有……的，有………，交错着。” ）
3、提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢？用因为所以的句式

回答。
学生甲：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，所以，海水有深有浅。
学生乙：因为海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。
明确：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就

不同了。
二、学习课文，理解内容。
1 、学习第三自然段。
（1）指读并思考：这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪些物产？
学生甲：岩石上长着各种各样的珊瑚。
学生乙：介绍了西沙群岛有海参、大龙虾等物产。
（2）结合图片认识三种海产。（出示挂图）
      边观察图片，边读第三段，从课文中找出描写这几种事物的词语，体会一下，

它们给你什么样的感受。
（看图，观察，启发学生抓住“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，体会珊瑚的美

丽、多种多样；海参懒洋洋；大龙虾威武的特点。）
（3）珊瑚是怎样的？课文怎样写？
     学生甲：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（4）课文在写海参和大龙虾时，用了一些本来形容人的词语，能不能找出？
学生甲：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 “懒洋洋”常常是用来写人的，这

里用来写海参。
学生乙：“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子听威武。”里的“全身披甲”和

“威武”。
插问：作者这样写，给你怎样的感受？
学生甲：把海参和龙虾写的很可爱，很生动。
学生乙：珊瑚就想花一样，很美丽，我很想看一下。
2、学习课文第四自然段。
（1）、指读：
请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点？
（多、姿态各异）
（2）、从哪些词可以看出来鱼的数量多？哪些词可以看出鱼的种类多？
学生甲：成群结队、多得数不清。
学生乙：一半是水，一半是鱼是写鱼的多。
学生丙：各种各样，还有课文里面用了四个“有的”来列出不同的鱼的样子。
（3）学生观察挂图，再读第二句，体味鱼的特点。
（板书：有的……有的……有的……有的……）
集体朗读，并请同学在挂图上指出课文有描写过的事物。
（4）请在文中划出描写不同的鱼的外貌特点的句子，并说说你最喜欢哪一种，为什

么？
     学生甲：
四、教学反馈：
本节课的主要任务是让学生有一个审美的过程，通过朗读，学习，从课文当中得到一

些美的感受，并让学生在体会课文的基础上，能更加有效地背诵课文。
在第一部分的导入当中，我让学生用“因为……所以……”的句式进行练习，除了能

够加强学生的口头表达能力训练之外，还能让学生的逻辑思维得到训练。学生能够积

极地参与这一训练，老师能从中发现学生思维上的漏洞，能够及时纠正学生的思维，

能有利于学生理解课文以及今后的阅读能力的提高。
 

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