《y w》教后感

《y w》教后感

朱晓英 发表

今天我上了yw与iuv相拼这一课，在教学过程中，有几点我认为处理的不错：

一、课中操做的及时 〖感谢您浏览www.lexue88.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.lexue88.com】

对于刚刚入学不久的孩子来说，上课时大概只能保持15分钟左右的时间集中注意力听讲。因此，当课上到一半的时候，常常会看到几双小手在乱动、几只小脑袋前后左右晃动，听到一些凳子胳肢胳肢响，这些都说明部分孩子已经走了神。此时我加进一套动作简单、节奏明快的课中操：比如，一二抬抬头，三四抖抖手，五六耸耸肩，七八站站直，二二抬抬头，三四抖抖手，五六耸耸肩，七八坐坐正。听到这些，学生的注意力又集中到老师这里了。另外学生在学了半节课后，身心都有点累，做做课中操，可以缓解一下，学生就又可以投入到学习中。

二、童话故事用的巧妙

接下来老师要给大家讲个故事（孩子们都瞪大眼睛等着听），有一天iuv三个小朋友想去恐龙园玩，可是他们不认识路，怎么办呢？说来也巧，路上正好碰上y和w，y走上去拉着i的手说：我带你去吧！出示音节yi（认读），w走上去拉着u的手说：我带你去吧！出示音节wu（认读），i和u都有好朋友带着去，只有v没有，他呜呜的哭了。y见了不忍心，就说：v快把眼泪擦干，我也带你一起去。v真的擦干眼泪跟着y走了。出示音节yu（认读）。就这样，让学生在故事中，在快乐中不知不觉地学到了y、w与v相拼的特殊规则，认识了整体认读音节yi、wu、yu。

三、巩固练习做的到位

我在黑板上先写下这一排音节 l—ǘ→lǘ      b—ǔ → bǔ  n—ǚ →nǚ，读一读，接着我又呈现音节j—ü→ju     q—ü →qu   x—ü→xu  y—ü→yu ，问孩子们比较这两排有什么发现或者说明什么问题，孩子们一下子就发现了规律：ü碰到jqx和y都要擦去两点再拉手。最后我出示一组练习：j—ü→（    ）  l—ǘ→（    ）   b—ǔ →（   ）   （    ）—（     ）→xu    （    ）—（    ）→yu     （   ）—（     ） →nǚ，以抢答形式进行，学生热情空前高涨。正因为让孩子们自己去发现，去找问题，把主动权交给了他们，才得以唤起他们主动学习的意识。学生学的轻松，老师教的也轻松！

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