年级研究课：秋姑娘的信教学设计

年级研究课：秋姑娘的信教学设计
一、设置悬念，激发兴趣
　　1、（出示秋天枫叶图）秋天到了，枫树上的叶子都红了，美吗？
闭上眼睛（出示光秃秃的树干图）
师手指树干：睁开眼睛，你发现了什么？
对啊，咦，树上的枫叶都到哪儿去了？
（枫叶都被秋姑娘用来写信了）今天，我们就来学习一篇新的课文，板书（学生看，田字格）
（边板书边说秋字可以这么记：左边禾，右边火，就是秋姑娘的秋。
姑娘是指我们美丽的女孩子，所以都是女字旁。
人传口信的信，所以信字是单人旁，字里还有一个口字）
二、读课题，学习课文
1、课题
谁能来读读这个课题？
指名读，师正音（如读得不理想则师范读）：姑娘的“娘”为轻声，单独读这个字为第二声，信为前鼻音
2、初读课文
师述：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
师：秋姑娘的信到底写了什么呢，你们想知道吗？其实课文已经告诉我们答案了，就让我们一起走进课文去寻找答案吧。
（1）播放动画课文，学生听
（2）第一次自读课文
秋姑娘的信美不美啊？想不想读一读？
①轻轻地打开语文书自读课文，自己读课文，要求读正确、读通顺。并用笔划出秋姑娘给哪几位好朋友写信了。
②交流：这四位好朋友分别是谁啊？相机出示大雁  青蛙  松鼠   乡下孩子的图片
3、精读课文
秋姑娘在信上跟好朋友说了什么呢？答案就藏在书里。只要认真读就能发现哦。
（1）第二次自读课文
（2）交流
秋姑娘在信中给她的好朋友写了什么？
?大雁
① 学生读到这一段课文时，相机出示“小心”词卡，指导学生认读，心字为前鼻音，再次指名读，男女赛读
②秋姑娘会对大雁说什么呢？幻灯片出示
秋姑娘说：“                         。”（师范说：大雁你在南飞的路上要小心啊；大雁你在路上要多休息，不要太累啊；大雁你们要慢慢飞，不要迷路啊。）
③我们一起来读读写给大雁的信。
?青蛙
① 师：写给青蛙的信上说了什么呢？
② 幻灯突出冬眠两个字。
冬眠的冬字为后鼻音，眠字为前鼻音，冬眠是什么意思啊
③ 青蛙在冬天时要冬眠，睡一个冬天，这么长时间，如果不盖好被子会生病的（出示“生病”词卡，指导学生认读，“病”是后鼻音）
④你看秋姑娘多关心小青蛙啊。谁再来读一读。
男生来读一读写给青蛙的信。
⑤秋姑娘会对小青蛙说什么呢？幻灯片出示
秋姑娘说：“                         。”指名说一说
?松鼠
①秋天过去就是寒冷的冬天了，所以秋姑娘要提醒贪玩的松鼠们，快准备好充足的食物呢。（有学生问就告诉孩子松鼠的过冬方式虽然也是钻进洞里，可它们不冬眠，它们需要准备充足的食物，在洞里度过一个冬天。）
② 谁再来读读写给小松鼠的信？
女生来读一读写给松鼠的信。
秋姑娘会对小松鼠说什么呢？幻灯片出示
秋姑娘说：“                         。”指名说一说
?山村孩子
①学生读出课文这一段。是呀，秋姑娘很担心小树会冻着，所以她给山村孩子写信，出示“山村”词卡，读准村的平舌音。
秋姑娘让山村孩子干什么啊？（帮小树裹上冬衣。）出示“裹上”词卡，指导学生认读，结合图片理解字义
②多好的秋姑娘啊，谁来读读写给山村孩子们的信？
齐读写给山村孩子的信。
③ 秋姑娘会对山村孩子说什么呢？幻灯片出示
秋姑娘说：“                         。”指名说一说
（4）师:同学们想做秋姑娘吗？一起把写给好朋友的4封信读读吧。（齐读2——5自然段）
三、复习字音，学习写字
1、刚才，秋姑娘的好朋友们告诉老师，秋姑娘的信中还有几个字他们不认识，我们一起教教他们吧。
出示词语：秋姑娘  信  小心   生病   山村   裹上
指名读，开火车读
2、大雁也想写封信给秋姑娘，可他有几个字不会写了，小朋友们能帮帮它吗？
出示田字格中好 心两个字
（1） 学习“好”
指名读 “好” 字
在写这个字之前我们先来学习一个新的笔画：撇点，生书空写写这个笔画
仔细观察这个字，想想你能用什么方法记住这个字？（左右结构，左边一个女，右边一个子，就是“好”）
观察这个字在田字格中的位置，说说怎么写好这个字。
师范写，生书空，写好字
学生在习字册中描红，临写。
（2）同样方法学习“心”
新笔画：卧钩，就像躺着的钩，所以叫“卧钩”

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