《j q x 》教学设计（研究）
教学目标：
1．能准确拼读jqx与iü组成的音节，并知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
2．学会区别几个字形易混淆的声母。
重点：jqx与韵母的拼读
难点：jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
学具准备：1.相关卡片
2.两根毛线
一．复习导入：
1．抽读声母卡片：b p m f d t n l g k h
2．出示音节卡片（贴于黑板上）：l—ǘ→lǘ b—ù → bù
m—ǎ → mǎ n—ǚ →nǚ t—ù → tù f—ó→fó
3．我们前几天说了，我们的声母朋友最喜欢交朋友，它与韵母朋友组成我们所说的音节，但在这个音节里，声母，韵母两个朋友变样了没有，还是以前的样子。（指住贴在黑板上的音节卡片）
过渡：今天这节课我们看看我们刚学的jqx三个福鞘侨绾谓慌笥训模颓懊嫜Ч纳敢谎穑?p>
二．学习jqx与iü的拼读
1．我们的jqx三位朋友看见iuü中ü长的最壮，都要急的去跟它交朋友，看书，看看他们与ü成为了好朋友后变成了什么了？
将三张j—ü→ju q—ü →qu x—ü→xu卡片贴黑板上，问学生：你们有什么问题吗？（韵母ü变成了u）这是怎么回事呀？（学生自由说）
噢，原来是jqx看到ü长的壮，不服气，就把ü头上的两个圆泡泡吹跑了，不仅如此，他们还商量不和u交朋友，你们说他们淘气不淘气？为了让大家把这个记住，老师专门编了一个有趣的儿歌，听，j q x真淘气，从不和u在一起，见到小ü更淘气，吹走小ü的鱼泡泡。教学生读这个儿歌。
教学生拼读ju，qu，xu（注意：这里的u要读ü）
3．jqx遇到u和ü淘气，可遇到i他们却不淘气，出示j—i → ji
q—i → qi x—i→xi
学生进行拼读。
4.我们学习这么多音节了，看看把这两个音节放在一起，你还会拼吗？出示卡片：jī qì，hú xū,拼一拼，是什么？老师这还有几张难点的卡片，敢不敢拼一拼？敢的举起手（目的是激发学生勇于尝试）
出示卡片：jī è ,dú qì,qǐ é，学生读
咱们班的小朋友本领就是大，学的又快又好。下面我们轻松一下，老师给你们变个魔术，好吗？
三．区分dbqp
1．老师用两根毛线可以变出我们四个不同的声母朋友，你们相信吗？做示范，学生尝试地做。
2．这四个声母长的有点一样，我们有些小朋友总是把他们搞错，谁能想出好办法帮帮他们？
《j q x 》教学设计（研究）
一 组织教学，复习旧知（出示漂亮的智慧果说：孩子们，你们看，今天老师带来的东西漂亮吗？它叫智慧果。今天这节课，哪些小朋友坐得很好，眼睛看老师，积极举手，发言声音洪亮，老师就会奖励他一个智慧果。大家有信心吗？）那请跟我说：
１.智慧树，智慧果，智慧树下你和我。小朋友们，准备好了，我们的小火车又要开往拼音王国了，我的小火车,马上就开了!（动作）火车平路走，火车上坡了，下坡又上坡，下坡请注意。（复习四个声调）
小朋友自己开一次，（老师画图）进入“拼音王国”
３.来到“拼音王国”，我们沿着马路往前走（老师简笔画一路上有青青的草，红红的花，还有许多漂亮的房子呢！）不同的房子里面住着不同的“拼音宝宝”。先看到“单韵母”的房子，谁来说说，里面住着那些“拼音宝宝”呢？
生：a o e I u v
４.然后又我们看到一座大房子，名字叫“声母”里面一共住了２３个拼音宝宝呢！我们已经认识了里面的一部分拼音宝宝，我们一起喊出他们的名字吧：b p m f d t n l
二 新课教授
１. 今天老师要带你们去认识三个声母宝宝，请翻开书ＸＸ页，指导学生看图说话，引出儿歌：母鸡母鸡j j j , 气球气球q q q , 西瓜西瓜x x x
请同学们轻轻地打开书，翻到ＸＸ页，我们先看第一幅图，谁来说说，你看到了什么？（我看到了一只母鸡，母鸡头上有一只蝴蝶）
对呀，这就是我们今天要认识的第一个拼音宝宝j（板书j）根据它的声音，谁可以来遍儿歌呢？（母鸡母鸡j j j）教读
请看第二幅图：你看到了什么？（我看到了漂亮的大气球）
大大气球，有一条绳子牵着，这就像我们今天要学的第二个拼音宝宝q（板书q）根据他的形状或者它的声音，谁可以来遍儿歌呢？（气球气球q q q
左上半圆q q q ）教读
请看第三幅图：你看到了什么？（我看到了西瓜）
这红红的西瓜被刀切成了四半，就像我们今天要认识的第三个拼音宝宝x（板书x）谁可以来遍儿歌呢？（一把小叉x x x 刀切西瓜x x x）
２. 请同学们把小手拿出来，跟着老师一边做一边大声说：竖弯带帽j j j 左上半圆q q q 一把小叉x x x）启发学生用手指操来做j q x的形状帮助记忆
３. j q x玩累了，想去他们的格子里去休息休息，我们把他们送回去，注意观察，不要把他们的位置给放错了。请孩子们瞪大眼睛，仔细观察，老师先把他们送回去。（老师示范写j q x）
４. 学生在书上描红（老师巡视指导，纠正写字握笔姿势和写字的坐姿）要比一比，看那一组写得又快又好，写好后静息
三 教学难点
１. 组织教学１ ２. ３请坐好，奖励红旗
２. 小朋友们看：单韵母房子里的调皮的小于偷偷地跑了出来，他要干什么呢？哦，原来他来找j q x玩呢。
３. 请同学们回忆一下，以前谁带小于出来玩过的呢？（利用以前讲过的知识yu）小于有什么表现呢？（小于很调皮，故意把眼睛给闭上，看谁粗心，谁细心呢？细心的小朋友知道，她即使闭上了眼睛，也还是该喊小于的名字，对吧）
４. 今天的小于同样很调皮，他跟在j q x也会闭上眼睛，看看聪明有细心的孩子会不回读错呢
５. 详教ju 居住 菊花 举重 一句话（不同形式的读：男女比赛读，小组比赛读夺红旗，个别展示读，小老师教读）
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