《怀素写字》第一课时教后反思

《怀素写字》第一课时教后反思

直溪中心小学  吴艺

    我在直溪中心小学任教已是第二年了，但当得到上汇报课的通知是，心里

还是不免有些紧张。今年我任教的是一年级语文，汇报课的内容是《怀素写字

》，对我来说这又是一次锻炼的机会。

    翻开《怀素写字》，这篇课文是后面课文部分的第12课，相对于一年级而

言，是一篇较长的课文。一年级的学生不同其他年级的学生，他们是刚从学习

汉语拼音过渡到学习课文，刚接触到课文的学习，所以要上好这一课是有些困

难的。下面我又考虑是教学第一课时还是第二课时，我向同事请教，并结合自

己的思考决定教学第一课时。从基础的教起，对自己而言是一种考验。

通过阅读课文，仔细查阅教材，针对这篇课文我制定了较具体的教学目标：①

认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。②能正确

、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。③初步了解课文内容。

教学时，我先是从图画导入（仔细看看图上的人在干什么？谁能用完整的话说

一说？），从而引出课文题目。在初读课文时，范读课文，让学生先从整体上

感知课文。再从简到难，一步一步的学习字、词、句。先出示生字卡片学习字

，再过渡到词语和长句的学习，这样循序渐进，学生教为容易掌握。接下去引

导学生分段读课文，进一步了解课文内容。小结课文“读了课文后，你知道什

么了吗”，留给学生思考的空间。最后，指导学生学习“日、长、书”这几个

生字。（指导学生组词、书空笔顺、描红、指导书写）

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