《an en in》教学设计三

《an en in》教学设计三

无锡市胡埭中心小学 陈珉

　教学目标：
　　　1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
　　　2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。
　　教学重点难点：
　　掌握an en in的发音。
　　教学准备：
　　课文投影、拼音卡片。
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、复习检查
　　1、抽读声韵母卡片：a e n
　　2、说说声母n的发音方法。
　　二、看情境图，听语境歌，引出教学内容
　　1、看情境图。
　　出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？
　　2、听语境歌。
　　听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。
　　3、在幻灯图片上出示an en in yin。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。
　　三、新授
　　1、谈话。
　　今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。
　　什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。
　　2、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。注意：舌与上齿之间不能留缝隙。
　　3、教学鼻韵母an。
　　（1）an 的发音。
　　告诉学生：an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读an，学生跟读。
　　（2）an的四声。〖感谢您浏览www.lexue88.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.lexue88.com】
　　出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。
　　4、教学鼻韵母en。
　　（1）en的发音。
　　指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法：先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。
　　（2）en的四声。
　　出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。
　　5、教学鼻韵母in。
　　（1）in的发音。
　　出示鼻韵母in，引导学生根据an en的发音方法推测in的读法。自由练读，师巡视，重点检查发音结束时，舌尖的位置。
　　（2）in的四声说说给in加声调时要注意什么？自由练读四声。
　　6、an en in的字形。
　　（1）抽读鼻韵母an en in 。
　　（2）告诉学生：我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，an en in有个共同的名字，叫前鼻韵母。
　　（3）指名说说你怎样记住an en in的写法。
　　（4）在桌子上书空，在书上描红。
　　7、教学整体认读音节yin。
　　（1）复习整体认读音节yue。
　　（2）in学着üe的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。
　　（3）练习yin的四声。
　　四、巩固练习
　　1、指读卡片。
　　2、比较in和yin。
　　五、作业
　　1、抄写an en in yin。
　　2、练读前鼻韵母。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习检查
　　1、做找朋友的游戏。
　　2、指名说说in与yin的异同。
　　二、教学an en in与声母的拼音
　　1、学习拼读。
　　（1）出示书上的拼音。
　　（2）指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读。
　　2、看图练习拼音词语。
　　（1）练读拼音词。
　　A 出示幻灯图片，指名说说图意。
　　B 出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。
　　C 指名读拼音词。
　　（2）看图读拼音词、拼音句。
　　A 图上画的什么？
　　B 出示拼音句。
　　C 引导自由练读。
　　D 哪些是三拼音节？练习拼读。
　　E 指名读拼音句。
　　三、巩固练习
　　1、指导读课文。〖感谢您浏览www.lexue88.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.lexue88.com】
　　2、做“看谁听得清找得快”的游戏。
　　3、读一读，说一说，写一写。
　　四、作业
　　抄写音节：shan yin wen

　　课后小记:
　　前鼻音的发音比较容易.学生出现的错误是把嘴巴闭紧.教学时,我先教n的发音.(要求:舌头抵住牙齿,露出牙齿.)学生掌握后,再教an的音.这样一来,学生的错误较少.

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