《zh ch sh r》观摩教案设计
教学目标：
1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。
3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书
教学重难点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。
一、看图导入新课。
1、师：清晨，红太阳从东方升起，几只小动物就来到自己的乐园，快乐地活动着，大家说说，哪些动物来了？它们
都在干什么？
2、随学生回答，出示拼音卡片，贴图上。
3、出示写有词语的小黑板，学生齐读。
二、学习zh ch sh r
1、教学声母zh
① 小动物们多忙啊,我们小朋友也很多事情要做,你看(出示图片)小红在干什么?(织毛衣)
引出zh
师:今天我们要学的织毛衣的织读得轻些短些就是zh的音.它是翘舌音,由两个字母合起来读一个音,读的时候舌头
要往上翘.
② 教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要
把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。
③z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌
头轻轻翘起来。
③ 指名说说怎样记住zh。
④ 引导自编顺口溜：z加椅子zh zh zh。
2、教学声母ch。
①引导看图：图上小朋友在干什么？（吃苹果）
②引出ch，今天要学的第二个声母读音就跟“吃”相同。
③教师示范发ch音，学生讨论发音要领。
④学生练习发ch音。
⑤比较c和ch的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读c和ch。
⑥学生讨论：怎样记住ch？
3、教学声母sh。
①出示图，上面画了什么？
②sh跟“狮”的读音相同，但是要读得短一点轻一点。
③教师示范发sh音，学生讨论发音要领。
④学生练习发sh音。
⑤比较s和sh的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读s和sh。
⑥学生讨论：怎样记住sh？
（人耍狮子sh sh sh，s加椅子sh sh sh。）
4、教学声母r。
①引导看图，图上画的是什么？（太阳和大树）太阳还有个名字叫什么？（日）
②“日”和一个声母的读音差不多，出示：r
③我们来学习r的发音。
④教师范读，学生模仿。
⑤指名说r像什么。（树枝长杈r r r，一棵小芽r r r）
⑥告诉学生：zh ch sh r都是翘舌音。
5、巩固（开火车读zh ch sh r）
三、学习zhi chi shi ri
（1）教音。
①zh ch sh r和z c s一样，它们也有一个特殊的朋友。
②出示：zhi chi shi ri，告诉学生：这里的“i”也不能读成衣，它是哑巴，不和声母相拼，它和zh ch sh r站在
一起，也叫整体认读音节。读时比读原来的声母稍响一些、长一些。
③领读，小组读，集体读。
（2）练习四声。
①自由练读四声，同桌互相检查。
②指名读。（任意抽读）
③选音组词。
四、指导书写
拼音小朋友们都玩累了，我们来把它们送回自己的家吧
教师指导书写，学生完成作业，教师巡视指导
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