汉语拼音《zh ch sh r》教学之反思

汉语拼音《zh  ch  sh  r》教学之反思
连江附小                  胡 云

　　《语文新课程标准》特别强调学生富有主动学习的愿望，强调学生喜欢学习

，有兴趣学习，从中感受到学习的乐趣。

　　因此，课堂一开始就安排和学生做游戏，让学生自然而然地步入学习的境地

。在教授新课时用故事导入，并根据故事的意境，巧妙地引导学生联系表音表形

图，探究字母的发音方法，探究字母的记法，在已熟知的事物中，去寻找新的未

知点。在区别平、翘舌音的发音时，利用游戏“看谁听得清”，让学生在轻松愉

快的氛围中来掌握知识，巩固知识。在教学整体认读音节的方法来学习新的音节

，并且利用我当“小老师”互教互学，重新激起学生学习的兴趣，让学生读好整

体认读音节及它的四声。

　　为了进一步巩固学习内容，让学生充分体验到学习成功的快乐，在本课最后

安排了绕口令，引导学生带动作读，把气氛推向高潮。体现了汉语拼音是从言语

实践中来又回到言语实践中去的过程。

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