教学目标:
1、能正确流利地朗读课文,学会本课9个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能了解课文的主要内容和时代背景及中军尉职责的重要,初步感受祁黄羊的
正直、一心为国的可贵品质。
教学过程
一、回顾旧知,导入新课
师:在以前的课上,我们认识了很多的历史人物,提到越王勾践,我们会自然而然地想到一个成语。(卧薪偿胆)
师:从中我们可以感受到他那一颗忍辱负重的心。
师:提到林则徐,我们自然想到一段历史(虎门销烟)。
师:从中我们可以看到一颗忧国忧民的心。
师:说到刘备,我们自然也会想起昨天刚学的一则历史故事(三顾茅庐)。从中我们感受到的是一颗求贤若渴的心。
师:今天老师又给你们引荐一位响当当的历史人物,他生活在春秋时代,是晋国的中军尉,他的名字叫“祁黄羊”(师板书课题,提醒“祁”的写法)。相机介绍春秋时代的背景。
师:一起认识一下他。读课题。
师:从他身上我们又能感受到一颗怎样的心呢?
二、自读课文,读通读顺课文
1、师:从他身上我们又能感受到一颗怎样的心呢?
2、师:请同学们翻看P47,读读课文,(幻灯片温馨提示自读要求:
(1)自读时画出生字新词,注意读准生字,如“悼公”、“解狐”、“征伐“等词语,难读的句子多读几遍,读通读顺课文。
(2)再次读课文,给每一自然段加上序号,想想文中出现了几个人物,他们之间是什么关系,并了解课文主要内容。
三、检查学生自读情况,了解课文主要内容
师:在自读中一定收获不少,先说说你学会了哪些生字新词,把你的学习所得告诉大家,好吗?
(生汇报,如:我想提醒同学们几个多音字:“解狐”的“解”字的读音等。两三个学生交流后,出示生字新词让学生读)
师:(出示:)一起读读频幕上的这些词语、短语或人名吧。
征伐 辞职 举荐 慎重 兴亡 合适
外举不避仇,内举不避亲 出以公心
祁黄羊 悼公 解狐 祁午 中军尉
(生字词的排列都有讲究的。)
(学生读词)指名学生朗读课文。
师:文中有几个人物?他们之间是什么关系?
(悼公是晋国的国君,祁黄羊是中军尉,解狐是祁黄羊的杀父仇人,祁午是祁黄羊的儿子)
师:他们之间讲了一件什么事?(祁黄羊向晋悼公辞职,悼公要祁黄羊举荐一位中军尉的人选,祁黄羊第一次举荐了他的杀父仇人解狐,第二次又举荐祁午,悼公大为赞赏他的“出以公心”。)
(学生说完后,让学生学着概括:祁黄羊两次荐贤(让位荐贤))
师:分析人物关系也是概括课文要内容的方法。文中哪些段落写了祁黄羊两次荐贤的事呢?请大家默读课文,找一找。(3-11自然段,其中第3到8自然段是第一次荐贤,第9到11是第二次荐贤)
待学生回答后。
四、精读“主动辞职”这部分,感受祁黄羊的一心为公 。
1、师:祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉,后举荐儿子祁午担任中军尉。中军尉这个职位重要吗?读课文,找出有关语句。
1)如当学生说“从‘中军尉职责重大,决定人选的事关系着国家的兴亡’中看出中军尉这个职位重要”时,教师可以这样导:从悼公的话中我们感到这职位的重要。还从哪里看出来?
2)如当学生说:“从‘春秋时代,几个大国为了争夺霸主的地位,经常出兵征伐别的国家,当时,晋国的军事力量比较强大,由祁黄羊担任中军尉,负责训练军队’看出中军尉的职位重要”时,师导:春秋战国是多事之秋,弱肉强食,军事力量关系着国家的兴衰存亡,中军尉这个职位相当重要。可祁黄羊为什么样要辞职呢?请大家一起读读第一、二小节。
2
、师:中军尉的职责如此重要,祁黄羊为什么要请求辞职呢?从中你又感受到什么?(把书读“厚”,去感受一下祁黄羊一心为正,正直无私的心)
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