a o e 教学设计
总第4～６课时
教学内容：苏教版国标本实验教材第一册拼音单元第一课
教学目标：
１、 学会单韵母ɑ、o、e，能读准音，认清形，并正确书写；
２、 认识“ˉˊˇˋ”四个声调符号，能正确读出ɑ、o、e的四声；
３、 认识汉语拼音四线格并学习使用；
４、 巩固书写、读书姿势。
教学重点：ɑ o e 的正确发音，o和e读音的比较。
教学难点：ɑ o e的四声读法。
教学准备：彩挂图、ɑ o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。
教学过程：
第一课时
一、看图激趣，揭示课题
1、谈话导入：小朋友们，你们瞧，今天有一位客人来到了我们的教室。（师简笔画机器猫）它是谁啊？咱们和它问个好吧！
２、小叮当怎么会想到来我们的教室呢？让我们来问问它吧？（指导进行简单说话练习）
３、师演小叮当：小朋友们，你们现在已经是一年级的小学生了，你们要开始读书写字了，那怎样学会读书写字呢？让我来告诉你们吧！你们首先要学好汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。学好了汉语拼音可以帮助我们识字读书说普通话，用处可大呢。今天，我就想和大家一起来学拼音，大家欢迎我吗？
４、指导看图，引出字母：
(1)出示挂图，指导观察、说话。
这幅图画了什么？（阿姨、白鹅、大公鸡…，指导学生跟读词语）这是什么时候，他们在干什么？小姑娘看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！
(2)谁能用连贯的话，把图上的内容说一说（不强求，说的好的表扬作为示范）
(3)师总结图意（联系儿歌），跟读语境歌：
大公鸡，喔喔啼，阿姨带我到村西。小白鹅，呃呃叫，连声问我早上好。
(4)过渡：小朋友们，其实我们今天要学的拼音字母就藏在这首儿歌里，刚才你们已经读得很好了。现在我们就把它们请出来。
二、学习单韵母ɑ
１、看图：图上这位是谁？（阿姨）师简单介绍一般什么人称为阿姨。
２、学习发音：
(1)（出示卡片）瞧，单韵母ɑ就藏在这里呢！
(2)教师范读，指导学观察口形，听准读音，体会发音方法。
看看老师的嘴巴动不动？声音怎样？（要领：嘴巴张大，不动，声音响，长）
(3)指名试读，正音，分组读。
(4)再看画面：小朋友，你发ɑ的音时就想到画面上的谁？
学口诀：ɑ，阿姨的ɑ，张大嘴巴ɑɑɑ。
３、小结：小朋友们，你们看到ɑ，就想到这是阿姨的ɑ，再想到嘴巴张大，就容易读了。
４、巩固：小朋友们，字母发音，口型很重要，要是你一个人练习时没有人帮你看口型怎么办？谁来提醒你呢？想不想请个朋友帮帮你？那就把小镜子请出来吧！
组织学生看这镜子练习：边念口诀，边正确发音。
三、学习单韵母ɑ的四声
１、认识声调符号和4种声调名称。
(1) 汉语拼音规定一个音节有4个声调。它好像4个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不同。它们也像４顶小帽子，戴在同一个字母的头上，会有不同的发音。
(2) 板书：“ˉˊˇˋ”。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标“-”表示第一声，标“ˊ”的表示第二声，标“ˇ”的表示第三声，标“ˋ”的表示第四声。
２、学习ɑ的四声：
(1)小ɑ们听说有小帽子戴，可高兴了，都匆匆地赶到了我们一(4)班。让我们欢迎它们进来。
相机板书：ɑɑɑɑ，你们想对小客人们说些什么呀？
(2)第一声：我们先给第一个小ɑ带上第一声的帽子，看好是怎么戴的，要戴在头顶的正上方。戴上第一声小帽子的ɑ怎么读？
指名读，跟读
(3)第二声：我们给第二个小ɑ戴上第二声的小帽子。这顶小帽子和第一顶不一样，它呀有魔力，小ɑ戴上了，读音就变了。师范读，生跟读。
(4)第三、四声：同上
(5)练读单韵母ɑ的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。
(6)讲解四声的特点并教儿歌：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不底，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。
教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
(7)生练读，试背（边拍手，边练读）
四、复习巩固
１、小朋友们学得可真快！小叮当想要来考考大家，能接受考验吗？
２、游戏：抽读ɑ的四声
听读，用手势表示这是第几声
３、开火车读
４、小叮当作评委，评出学得好的小朋友，奖励梅花章。
五、学习书写
１、过渡：小朋友们都会读了，可真棒！要是能把它记住了，会写了，就更了不起了。
２、认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别成为上格、中格、下格。
３、教学《拼音字母书写歌》：拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满记心间。
４、教师范写，交代笔形笔顺，告诉学生第一笔半圆要写得饱满一些，竖要直，弯要圆。
生书空。
５、指导描红：
(1)复习写字姿势
(2)解释“描红”：用铅笔按笔顺在红色的字母上描，就叫描红。描的时候要一笔描成，要描在笔画的中间。它能够帮助我们把拼音写好。
(3)师示范
６、生描红，师指导（先书本描红，再描写习字册）
六、作业
１、书写ɑ两行；
２、朗读ɑ及四声。
第二课时
一、复习导入
１、抽读ɑ的四声
２、请学生上台书写
３、请出小叮当：今天，我们继续和小叮当一起听课学习。最后，咱们再让它来作评委，学得又快又好的，有奖励哦！
二、学习单韵母o
１、出示公鸡图片：这是什么？它是怎么叫的？
２、单韵母o就藏在这里。师范读并讲解发音要领。
要领：嘴巴拢圆，微微向前撅，不动，声音响又长。
３、生跟读练习，拿出镜子，看准口型
４、说说你是怎样记住o的发音的？
学习口诀：o，公鸡高声叫，嘴巴圆圆o o o。
(1) 跟读口诀发音
(2) 掌握学习方法：看到o，就想到公鸡是怎样叫的，后半句告诉我们发音的方法，是嘴巴圆圆的。
５、试比较ɑ、o的发音方法，巩固记忆
嘴型：ɑ大，o小
三、学习单韵母o的四声
１、复习声调符号和4种声调名称。
(1) 出示声调号，说说这是第几声？板书：ˉˊˇˋ
(2)说说你的依据是什么？你是怎么看出来的呢？
接背声调儿歌
２、学习o的四声：
(1)小o们听说ɑ有小帽子戴，可羡慕了，也赶到了我们班。让我们接它们进来。
相机板书：oooo
(2)第一声：我们先给第一个小o带上第一声的帽子，谁来给它戴？戴上第一声小帽子的o怎么读？
指名读，跟读
(3)第二声：我们给第二个小o戴上第二声的小帽子。小o戴上了，读音就变了。猜猜看，该怎么读呢？
(4)第三、四声：同上
(5)练读单韵母o的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。
(6) 生练读
(7)指名上台当小老师领读
四、复习巩固
１、小朋友们学得可真快！小叮当要来考考大家了。
２、开火车读
３、游戏：抽读ɑ、o的四声
听读，用手势表示这是第几声
４、小叮当作评委，评出学得好的小朋友，奖励梅花章。
五、学习书写
１、过渡：小朋友们都会读了，可真棒！要是能把它记住了，会写了，就更了不起了。
２、指导书写：看看o的形状像什么？（０）它的书写顺序也和零一样。
师简单介绍汉字和拼音的一般书写顺序：从上到下，从左到右。
４、教师范写，生书空。
５、复习写字姿势
６、生描红，师指导
六、作业
１、书写ɑ一行，o两行；
２、朗读并试标上ɑ、o的四声。
第三课时
一、复习导入
１、请出小叮当，请它考考小朋友
２、开火车读ɑ、o的四声
３、请学生上台书写ɑ、o的四声
４、说说你是怎样记住的？
５、请小叮当给大家的表现打分
二、学习单韵母e
１、出示白鹅图片：这是谁呀？它是怎么叫的？
２、单韵母e就藏在这里。师范读并讲解发音要领。
要领：嘴巴扁扁，不动，声音响又长。
３、生跟读练习，拿出镜子，看准口型，再读给同座位小朋友听。
４、说说你是怎样记住e的发音的？
学习口诀：e，一只小白鹅，嘴巴扁扁e e e。
(1)跟读口诀发音
(2)掌握学习方法：看到e，就想到白鹅是怎样叫的，后半句告诉我们发音的方法，是嘴巴扁扁的。
５、试比较ɑ、o、e的发音变化
嘴型依次逐渐变小，发音时，嘴巴都不动，声音响又长，我们把它们叫做单韵母。单韵母共有6个,我们先学这3个。
领说“单韵母”三遍
三、学习单韵母e的四声
１、复习声调儿歌
２、复习ɑ、o的四声
３、学习e的四声：
(1)小e们听说ɑ、o有小帽子戴，可羡慕了，也赶紧来凑热闹。瞧，它们来了。
相机板书：eeee
(2)第一声：谁来给第一个小e带上第一声的帽子？戴上第一声小帽子的e怎么读？
指名读，跟读
(3)第二声：我们给第二个小e戴上第二声的小帽子。小e戴上了，读音就变了。该怎么读呢？
(4)第三、四声：直接指名上台当小老师，标上声调号，并领读。
(5)练读单韵母e的四声。
(6)说说在哪些词语中有这样几个发音？
师点拨：大白鹅叫，ē ē ē；白鹅的鹅，é é é；恶心的恶，ě ě ě；饥饿的饿，è è è。
四、复习巩固
１、看老师的口型，猜猜发的是什么音？
２、开火车读ɑ、o、e的四声
３、游戏：听读，用手势表示这是第几号
４、看图，说说：阿姨的ɑ是第几声？喔喔叫的o是第几声？小白鹅的e是第几声？
５、小叮当作评委，给小朋友们打分。
五、学习书写
１、出示笔顺图，想想该怎么写？
２、指导书写：e是一笔写成的，先写一横，再写半圆，要饱满。
４、教师范写，生书空。
５、复习写字姿势
６、生描红，师指导
六、作业
１、书写ɑ、o一行，e两行；
２、朗读并标上ɑ、o、e的四声。
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