教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重点：
识字、写字和朗读课文。
教学难点：
通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美。
教学准备：
CAI课件 、课前了解有关孵小鸡方面的知识。
教学过程：
一．图片导入，引出第一句：
1． 幻1：出示母鸡孵小鸡图，问：鸡妈妈在干什么？
鸡妈妈孵出小鸡要多长时间呢？（20多天）
2． 鸡妈妈孵小鸡可真不容易，谁来读一读：（出示）母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲 了许多天。
（1）指名读。
（2）评点：
引读：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲/蹲了许多天。
（3）指名读、齐读。
过渡：蹲了这么多天，母鸡身下的鸡蛋变了，变了，你们看！
二、学习第一自然段。
幻2：出示两张图：①蛋壳里睡着的小鸡，②蛋壳里醒了的小鸡，
1、幻3：叙述1、2两句：蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世
界都是黄色的呀！
2、指名读。谁能把这个变化连起来读！
指导：是啊，都睡了20多天，多想看看外面的世界呀，可是看到四周全是黄乎乎的。
△如果你是小鸡，你会怎么说？（指名说）为什么？
△是啊，这只小鸡就是这么想的。分组读（第一组的小鸡想：整个世界都是黄色的呀！）
过渡：蛋壳里的小鸡们，这时你最想干什么呀？（出去……）那我们就一起努力吧！（做啄蛋壳的动作
、同时播放“啄蛋壳”的声音）
四、学习第二自然段。
学习第一、二句：
1、幻4：（播放“啄蛋壳”的声音）小朋友们，你们听，这是什么声音？
2、（出示句子）引读：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它---------，啄了-----，才啄出一个-------------
。
3、带着你听到的感觉，轻轻读读这句话。
（指导：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼）
4、（再现动画）让我们给动画配音，好吗？（齐读）
学习第三句：
过渡：咦，小鸡小鸡，你透过小小的洞眼看见什么了？
1、幻5：（出示画面）指名说。（关注学生的表情）
2、从表情入手指导看图说话：我刚才看到你眼睛一亮（或“发出如此感叹”），为什么呀？（景色太美
了）美在哪儿呢？能不能用你自己的话说一说？
引导： 红色 红通通
绿色 绿油油
黄色 黄澄澄
金色 金灿灿
（河水）碧绿 碧澄澄
3、小结：红花绿树、碧水蓝天，多美啊！我们课文中是怎样来写这天，这树、这水的呢？幻6：（出示
句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……）
4、碧澄澄：
①你刚才说水是清清的，书上说小河是怎样的？（板书：碧澄澄）
②你认为哪个词更好？为什么？（指名说）幻7：（出示图片比较）
小结：碧绿碧绿而且清澈见底的水才能称之为“碧澄澄”的。你能把这个词读得碧绿而清澈吗？
蓝湛湛：天空是-------（你能把）
绿茵茵：树木是------
△ 外面的世界多美啊！老师也想来读一读了。行吗？师范读（学生掌声表扬：我们班的小朋友水平
真高，不仅听出来老师读得好，还当了回小老师，表扬了我，我真高兴，谢谢大家！）
△ 你能把天空读得蓝湛湛的吗？还有树木、小河？（指名读、点评）
△ 这蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河连成一体，就是小鸡的“世界”！（板书课题。
）
△ 你能看着图连起来说说小鸡的世界吗？（提醒：说的时候，从高处往低处说起，先说天空，再说
树木，然后说小河）
自由练说、指名上台指着图说（指点：刚才我们读句子的时候读得多好啊，你能象刚才那样说吗？）大
家一起站起来指说。
五、学习三、四自然段。
过渡：如果你是这蛋壳里的小鸡，透过小小的洞眼，看到这翻美景，你会怎么做？怎么说呢？
1、指名说。
2、小鸡是怎么做、怎么说的呢？读第三、四自然段。
3、小鸡是怎么做的？幻8：（指名读第三段）
评点：小鸡啄一个小小的洞眼就费了很大力气，现在它要撑破整个蛋壳，就必须花更大的力气。让我们
一起来帮它撑破蛋壳吧。（做动作齐读）
第四自然段：
1、幻9：（出示“小鸡观看美丽世界”的动画）小鸡终于出壳了，它四处走走看看，你们听，小鸡在说
什么？
2、出示句子：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……
3、谁听懂了？我请这只小鸡说！再请这只小鸡说！……小鸡们一起说！（世界多美呀）
4、我请一只小鸡来看世界-------说
再请一只小鸡来看世界-------说
一起来看世界-----------说
5、 拓展：小鸡继续往前走，来到（什么地方），看到（什么）是（怎样的）。
幻10：（出示图片：花园里、校园里、田野里、果园里）
句式：小鸡来到 ，看见 是 。
1、我还看到太阳是红通通的。
2、我还看到稻子是金灿灿的。
3、我还看到梨子是黄澄澄的。
4、我还看到泥土是黑乎乎的。
提供词语： 红艳艳 、红通通、黑压压、 金灿灿、黄澄澄、
黑乎乎、绿油油、白茫茫、白花花、嫩生生、亮晶晶
六、揭示课题：
1、小朋友们，你们瞧，我们这生活的世界多美呀！（板书课题）伸出手指跟老师写课题。
2、今天我们就来学写“世界”这两个字。
有谁已经会写其中的一个字了？
3、指名说。问：你是怎么知道的？（预习的；看老师板书的）
4、谁知道这两个字在田字格中怎么摆就漂亮了？（指名说）
5、按正确的笔顺描红。
七、课外延伸。
，公开课教案《世界多美呀》
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