《狼和小羊》教学设计十三
第2课时
一、导入
1、今天我们继续学习（齐读：狼和小羊 ）
想一想狼和小羊分别有什么特点，我们再来读课题
2、我们一起来复习一下上节课的生词
出示生词并齐读
3、通过上节课的学习，我们已经知道了这篇课文的主要内容，谁来说说看？
狼很想吃小羊，就三次找碴儿
板书：找碴儿 什么是找碴儿呢？（找借口）
过渡：狼很想吃小羊，就三次找碴儿，分别找了什么借口呢？
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（一）学习第一次找碴儿
1请小朋友轻声读课文第2自然段，边读边想：狼第一次找了什么借口？
2、他找了一个什么理由来吃小羊？（弄脏了水）
出示“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”
3、狼说了几句话？第一句是什么？（你把我喝的水弄脏了！）
4指导朗读：
我们注意一下标点符号，第一句用的是——（！）
黑板出示：你把我喝的水弄脏了！
你把我喝的水弄脏了。
（让学生分别读一读，从中比较语气的区别，读出狼的蛮横无理）
指名读第2句，
评价：很好，这位同学把“什么心”重读了就读出很凶恶的语气了。
5、啊，好一只凶恶的狼啊，我们一齐把第二小节连起来读一读。
6听狼这么说，小羊有什么表现呢？自读第三自然段
小羊先是---（吃了一惊）它的态度是怎样的？（温和）
2真的是被小羊弄脏了么？我们来看看小羊是怎么说的。
出示：亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？
您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀 !
指名读小羊的话
小羊说了几句话，第一句是什么？
3黑板出示：我怎么会把您喝的水弄脏呢？
你能把问号换成句号，而句子的意思不变吗？
出示：我怎么会把您喝的水弄脏呢？
我不会把您喝的水弄脏。
师：“怎么会”就是“不会”。这里更加强调小羊不会把狼喝的水弄脏，语气更强。指名读，齐读
5小羊为什么说我不会把您喝的水弄脏？ 谁来读小羊说的第二句话？
出示：您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！（指读）
6板画：小溪 请一个同学把狼和小羊的图贴到黑板上
师：狼在上游，小羊在下游，水是从狼那儿流到小羊那儿去的，不是从小羊那儿流到狼那儿去的
7我请女小朋友温和地读一读（引读小羊的话——）
从小羊的话中你感觉他怎么样？（很有礼貌）我们再来有礼貌地读一读
出示填空练习：因为_____________________，所以小羊不会把狼喝的水弄脏。
可是狼却硬说是小羊弄脏了他的水，明显狼是在没事找事，用书上的一个词儿就是——？（找碴儿），（读词）
7、分角色朗读
小结：狼没事找事故意找碴儿，小羊却温和地跟它（板书：讲道理）
（四）学习第二次找碴
过渡：狼一招不成又来一招，看看第二次狼又找了一个什么碴儿，小羊是怎么跟它讲道理的？
1、请同学自由读4、5自然段思考；狼这一次又找的什么碴呢？
2、交流板书：背地里骂
理解“背地里” 谁能把“背地里”换个词。（背后、偷偷地） 齐读词语
3、请一位同学来读读狼的话，这里老师也要教大家一个读书的好方法，我们在读之前，要注意一下书上的提示语，这里的提示语是“气冲冲”，我们就要读出狼气冲冲的样子。
指名读
3、那么这一次又为什么说狼是故意找碴儿呢？看看小羊的回答就知道了
出示并指名读：啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！
交流板书：还没出生 齐读词语
A这一次小羊的表现又是怎么样的呢？
“喊” 小羊为什么要喊起来？（很着急 狼冤枉他，很害怕、努力在为自己申辩。）
B此时的小羊又惊又急又害怕，他的处境多么令人同情呀！书上用了哪个词语？
出示 ： 可怜
3、小朋友，如果你在旁边看到这样的情景，你的心情怎么样？（很生气，气愤，恼火，……）为什么？
（因为去年小羊还没有出生呢，怎么可能说他的坏话）
出示填空练习：因为_____________________，所以小羊不可能在背地里骂狼。
他这样没有道理地捏造瞎编，就叫——找碴儿
男生读狼的话，女生读小羊的话，我来读其他的话
（五）学习第三次找碴儿
过渡：狼找的第二个碴儿又被小羊驳回去了，它再也没有耐心来跟小羊烦了，你们瞧：师引导他们观察图来帮助理解
1、 让学生说说狼此时恼羞成怒的模样
2、书上是怎么写的呢？它又是怎么找碴的呢？请小朋友自由大声地读读最后一个自然段
交流 板书：不是……就是……
看看书上的提示语，请一位同学来读狼的话，
指名读
3．狼在毫无根据的情况下，硬说骂他的是小羊的爸爸，这又叫什么 ？（找碴儿）
他这么说不过是为吃掉小羊所找的——（碴儿）但是他已经不想让小羊说话了，就露出原形，向小羊扑去。（多媒体画面定格在扑上的情景）
4．启发想象
狼扑向小羊，可能出现怎样的后果？
分角色读
四、明理深化：
1、总结并分角色朗读课文
（指板书）狼很想吃小羊，就3次找碴儿，他第一次说小羊把他喝的水（弄脏了），第二次责怪小羊在背地里骂它，第三次说不是小羊就是小羊的爸爸，非常地不讲道理，可小羊却一次又一次地跟狼讲道理，但狼还是往小羊身上扑去了！所以说像狼这样的坏家伙，总是要找借口干坏事的，对这样的坏蛋，光讲道理是不行的。
2在生活中，如果你遇到了一个像狼一样的坏人，你应该怎么做呢？
（跟像狼这样的坏蛋是没道理可讲的。我们不要上当，也不要怕，应该动脑筋灵活机智地去战胜他，保护自己。）
3、这个故事出自《伊索寓言》，在故事的结尾，伊索写了这样一句话（出示：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。）（齐读）
3、老师这儿有狼和小羊的头饰，你们想不想来演一演狼和小羊的故事？要演好这个故事关键是读好它们的对话，现在请同桌之间先认真练一练它们的对话，可以边读边加上动作。
生戴上头饰上前分角色朗读，师读旁白，评议，在第一组的基础上进行改进，主要是狼和小羊的语气与表情，再推选一组，师生予以鼓励，掌声。
（一边是蛮横无理凶恶的狼，一边是据理力争善良的小羊。）
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五、拓展阅读，作业
小朋友还听过《龟兔赛跑》、《狼来了》、《乌鸦喝水》这些故事吗？这些都出自《伊索寓言》，这本书里的每一个故事都很生动有趣，建议大家回家读读。
今天的作业是把这个故事编下去，然后讲给爸爸妈妈听
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