《乡下孩子》教案
教材分析：
本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节，第一小节
写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节写乡下孩子在
田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节
是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点
，理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图，可以引导学生仔细观
察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。
学生分析：
我们都是乡下孩子，所以对本文的内容的理解并不难。学生对诗歌很
感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图
文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年
生活。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，
理解由生字组成的词语。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情
。
教学重难点：
1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能正确、美观地书写生字。
3、培养学生的想象能力。
教学时间：2课时
教案：
第一课时
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想
感情。
教学过程：
一、导入（3—4）
1、出示课文录像：
请同学们看一段录像（这是我利用课余时间特意录制的），看谁看得最仔
细，最认真！等会老师要请同学们来说说，你都看到了些什么？
（放录像，学生欣赏）。
2、交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野
菜）
说得真好，说明同学们看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样
？（景色很美、小朋友很开心）
3、是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子
们生活更是多姿多彩，我们就是乡下孩子，今天我们就一起来重温一下我们的
幸福生活（板书课题）——指名读——齐读
二、初读（4）
1、请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师
。
2、播放配乐朗读——生说自己的感受。
3、打开书选择自己喜欢的方式读读课文，把你特别喜欢的那个小节多读几
遍。
指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。
三、细读
1、学习第一节：（10）
（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？
谁来读第1小节？（出示）
老师听出来了，真是个可爱的孩子。
（2）请大家自由读读第一小节，看哪个同学能最先完成这个填空：
示：乡下孩子是_______________，
是_______________。
指名回答——齐说。
（3）同学们，请闭上眼睛（音乐起）此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受
着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发
生的事情，给妈妈唱学过的歌儿……
（音乐停），同学们，这时候你感觉怎么样啊？（学生说）
是呀，在妈妈的怀里，孩子多像一只欢快的小黄鹂呀！
（4）（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸
带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？——学生说
对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的同学边想
边露出了笑脸，多灿烂呀，真像那盛开的野菊花，美极了！
（5）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福（板书“幸福
”）
——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。
2、学习第2、3节（15）
（1）乡下孩子的生活可有趣啦！请同学们自由读读2、3小节，看看他们平
时都做些什么？
（2）指名一对小伙伴读（评价）——生回答，师相机画出。
（3）假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？
你能把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。
（4）同学们，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？
（采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……）
（5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照着课文里的样子
也来说一说吗？
出示：采一束野花，____________________。
拾一把稻穗，____________________。
割一篮青草，____________________。
捉几只蚂蚱，____________________。
同学们看着图自己练练看，指名说。
（6）刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三句吗？
说的真好，相信同学们会把第2、3小节读得更好，让大家仿佛看到乡下孩
子们那有趣（板书）的生活——齐读。
3、学习第四小节（3）
（1）听了同学们刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻
闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？
请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。
齐声有感情朗读第四小节。
（2）出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语
。
（3）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀
。
谁再来读第四小节。——男女生比赛读。
四、再读，背诵（4）
1、乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的
喜爱读出来，加上动作试试，老师给你们配上音乐，我们就是乡下孩子，让我
们一起把这首儿歌读好。
2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！
同学们自己试着背背——指名背——齐背
五、小结
今天老师带你们重温了乡下的幸福生活，感受到那里的孩子们生活（板书
）是多么幸福、有趣、快乐，真让人回味。
六、作业：
建议同学们利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事告
诉大家。
第二课时
教学目的：
1、学会本课的生字，认识一个偏旁，并能正确，美观地书写本课的生字
。
2、有感情地朗读、背诵课文。
教学过程：
一、复习
1、通过上节课的学习，我们知道了乡下孩子丰富多彩的生活，现在谁来说
说乡下孩子丰富多彩的生活呢？
2、朗读课文。
二、指导背诵
1、分自然段逐段背诵。
2、情景引背——动作表演背诵。
3、同桌互背——齐背——指名背诵。
三、教学生字
1、（出示词卡）打乱顺序读词。
2、自学课后笔顺，并按笔顺描红。
3、怎样才能把字写美观，在学生说的基础上，教师作指导。
野：里字旁，跟读两遍。“里”作偏旁时，最后一横变为提。
嘴：口字旁要写在横中线上方，右边的“此”、“角”都要写得扁一些，
不能拉长。
4、教师范写生字，学生描红、仿写、临写。
5、反馈检查。
四、作业练习
1、把句子补充完整。
（1）（）的蓝天上飘着（）白云。
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