《水乡歌》教学设计九

《水乡歌》教学设计九

【教材分析】
　　这是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的“水多→船多→歌多”的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。
【教学目标】
【基本知识与技能】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
　　2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

【情感与价值】： 感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

【过程与方法】：在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。

用相关图片、录像介绍学生不理解的事物。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
  在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。

【教学难点】：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。领悟“新生活”。

教学准备：多媒体课件。
【教学时间】两课时。

学情调查：
1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。
2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。

第一课时

教学目标：
1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到正确流利地朗读课文。

2、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。
3、正确、端正地书写部分生字。

教学重点：能正确、流利、能稍有感情地读课文。
教学难点：体验水乡的美，初步感受水乡人们幸福的生活。

教学准备：
1、多媒体课件。
2、分小组预习。

教学过程：

（课前前播放水乡录像）

一、     导入新课，激发学生的学习兴趣。

1、同学们，看了刚才的录像，你们想说些什么呢？你们觉得这是哪儿的风景？

2、提示课题：是呀，水乡的景色真美！有人就写了一首诗歌来歌唱水乡。今天我们就学习《水乡歌》。

学生读题：水乡歌

3、          放课文录音，学生边欣赏动画边听录音。请小朋友们听清字音。

二、     初读，整体感知。
1、提出读书要求，自由读诗歌。借助拼音自读课文。 画出生字，读准字音，读通句子。
2、指名分段试读课文。
正音。 渠    塘    波    像    装    咱     新
装（zhuāng翘舌音）    咱（zán平舌音）
新（xīn前鼻音）      箩（luó边音）
3、说说课文里告诉我们水乡什么多。

板书：水多 船多 歌多
4、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。
⑴理解“渠”“驳”(出示图片帮助理解。)
渠：人工开凿的水道，俗称大水沟。

（2）驳：指一种运载货物或乘客的，但没有装发动机的船，靠拖轮在前面拉着行驶。

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