1、学习第一小节
（1） 指名读课文。 读生字“荡”、“清”。
（2） 思考：读了这一段知道了什么？（学生会说“水多”……）
指名看图说出：河流、池塘在什么地方。
（板书：水多）
（3）哪几个词写出了水多？（用笔画出来）
交流，抓住重点词理解：千条、万条、一个连一个、处处
再读课文。
“荡清波”的“荡”：用小手比划比划。再扩词。
看看图，再读课文，体会一下“水多”。 指导读好最后一行。
（4）想象：水乡的水里有些什么呀？板书：物产丰富
2、学习第二小节
哪位小朋友来读读描写船多的这一小节？
（1） 指名读。
（2） 学习生字：“船”、“帆”、“飘”、“湖”。学习风字旁，用“飘”组词（飘：飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海）。
（3）请小朋友们参照第一小节的方法，画出描写船多的词语。
（4）交流，抓住重点词体会“船多”：千只、万只、片片、飘满。
（5）指导朗读，结合图片理解“白帆片片像云朵”，指导理解“湖”“河”的不同，说说我们附近有什么湖（东独墅湖、北金鸡湖、西太湖），西面有条京杭大运河。
（6）再读后想象：这么多船扬帆起航了，人们去干什么了呢？结合回答板书：辛勤劳动
3学习第三小节。
看图片，师述：同学们，水乡的人们捕鱼回来了，看，他们在干什么？（学生看图描述）
渔民们丰收了，他们敲着锣，打着鼓，跳着舞，唱着欢乐的丰收歌，歌唱自己的幸福生活！所以，水乡什么多？（生：歌多）
（1） 读最后一小节。
（2） 读了这小节，你又知道了什么呢？
（3） 你又是从哪儿看出水乡的歌多的？抓重点词“千首” 、“万首”、 “装满”理解幸福生活。
板书：幸福生活
（4） 指导有感情地朗读，再说说这是怎样的歌？
四、指导有感情地朗读课文。
同学们，碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云的帆船，水乡真美呀！生活在这里的人多么幸福啊！让我们再来幸福地读一读水乡歌！
五、指导写字：
先请同学说说怎样把这些字写美，再练习书写。船 装 飘
六、作业：
1、走走看看，想想我们的新生活是怎么样的？
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