《谁的本领大》教学设计一

指导朗读这句话，读出惊讶的语气。

6.师：看来，风的本领也是挺大的，愿意给风奖一颗五角星吗？

7.生带头饰分角色朗读第4~8自然段。（一人读太阳说的话，一人读风的话，一人读叙述部分，其他同学读船夫的话）

三、拓展延伸，形成应用

1.师：小朋友们，读了这篇课文后，谁来告诉大家风和太阳谁的本领大呀？

（1比1平、比不出高低、各有各的本领、一样大……）

师：其实，风和太阳它俩各有各的本领。（板书：各有各的本领）

2.分角色朗读课文。

3.（出示图片）师：第三天，风和太阳又见面了。它俩经过上两回的较量，都看到了自己的短处，也看到了别人的优点，现在它们见面又会说些什么呢？

4.有剩余时间，师让学生交流自己的本领或夸夸班上同学的优点。

附板书：

                                             脱下孩子的外衣               让船走得快些

                            风 (图)       裹得更紧                         飞快地前进

6.谁的本领大

                        太阳（图）   脱了下来                        哪有力气摇船

（各有各的本领）

http://www.csztxx.net/blog31/user1/18/archives/2006/1475.shtml

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