《欢乐的泼水节》教学有感

《欢乐的泼水节》教学有感

这个星期刚刚上完一节小班的课，不知是紧张的原因还是因为小小的教室里坐了五六十人，课刚刚开始师分钟，我身上就出汗了，真热呀。还是在三年前开过一次哟小班有关的校内活动课，这次面对外面的见识过许多小班教学实践的老师上课，心里真的有点没有谱。原因只有一个，平时的工作不到位嘛。

虽然自己是一个小班的老师，但是在平时的实际教学中，有多少时间，有多少课堂教学环节是体现了小班的特色的，自己心里最清楚。在备课的时候，想的多好，这里可以采用小组讨论的形式，那里可以让孩子们集体作作动作。但是进入了课堂，心里常常想的是40分钟的时间一定要把课时任务完成，现在时间不多了，还是个别发言吧，小组活动必尽要花费的时间多些。就这样，我一次一次的计划在现实中妥协了，有时还这样安慰自己，等学生在大些在训练也来的及，大了，接受起来也更加明白些。

可是，意外还是来了。要开课了。我急急忙忙地开始训练小组合作，小组汇报，学生评价，学生互动。越是急忙地训练，心里越是清楚这些决不是老师一节课，一天所能把学生训练出来的呀。在公开课上，学生的表现很积极，但是一旦要评价他人的朗读了，说说感受了，不足就显现了。

通过这次会课，我对自己以往的教学深深的反思，其实作为一个教师，不应只关注学生最终学习的结果，还应该关注他们的学习过程，管理学习过程，往往这才是最重要的。“小班”，想说爱你不容易。

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