四、有效地文道统一
作者在写文章时总是将一定的思想内容融进了文本的字里行间，让学生有仔细品味
的地方，给学生深刻的启迪。本文的思想内容就是启发学生不能骄傲，同时笔者还以为文本中还有一个弦外之音：要懂得欣赏别人。前者“不能骄傲”教者在引导学生进行文本对话、品析词句时水到渠成，学生都明白：有了本领不能骄傲。后者教者在引导学生说话时生成了精彩，在最后孙老师问：风听了太阳的话，会说些什么呢？有一名学生说道：“太阳先生，你别夸我了，再夸我会骄傲的。”学生说的这句话从字面上看：风虽说再夸会骄傲，其实这便是一种谦虚的说法。此时，孙老师引导学生：“风先生，别人夸过你了，你也夸夸别人吧！”于是学生在教师的启发下夸了别人，着才是有效的文道统一，而并不是将学文与明理截然分开与生硬相加，所谓悟出其理，悟出启迪，这才是文道统一的道理。
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