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《世界上第一个听诊器》教学片断反思

11-07 15:17:12   浏览次数:125  栏目:苏教版三年级上册语文教案
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《世界上第一个听诊器》教学片断反思

青铜峡市叶升中心小学       席丽娟

语文是学习和工作的基础工具,它有很强的思想性和实践性。通过语文教学,

还能对学生进行思想、品德、审美等教育。但是,要上出一堂能够吸引学生的

语文课并非一件易事。由于小学生的年龄特点,往往方法单调、缺乏一定教学

手段的语文课是很难吸引学生的。因此,只有教学手段多样化,轻松丰富有趣

的语文课才能深入学生心中,使他们掌握更多的知识。

在讲《世界上第一个听珍器》的教学过程,首先进行激趣引入,我拿来一个听

诊器让学生谈对它的认识,因为这是学生经常见到的,教室一下热闹起来,学

生争先恐后地发表意见,这时我发问:“那么谁知道世界上第一个听诊器是怎

样发明的吗?”教室里又静了下来,老师这里有一篇课文它或许会给你一些知

识。学生如饥似渴地望着手里的书,请你们轻轻地打开书,先默读课文,找出

描写听诊器发明经过的词、句子,然后齐读说说感受。在这个基础上让他们观

赏动画,形成具体的表象。再让他们闭上眼睛,一边在脑海里过电影画面,一

边背诵这一段的内容。这样,一种背书的好方法自然而然的就被学生掌握了,

避免了机械记忆的枯燥性。在学习第二段时,留给学生更多的想象空间,我们

可以利用它来引导学生通过想象,体会雷奈克善于观察、善于思考、勤于实践

,致力于医学研究的精神。知道阅读时在读中联想的策略组织教学,了解发现

的经过,并用自己的话说一说。再按小组分角色演一演事情的经过。体会雷奈

克的内心活动,让学生在情境中体会。用讨论、复述的方法帮助学生了解发明

听诊器的经过。在读中感悟、理解课文内容。书上是怎么说的呢?让我们捧起

书本一起在书本中品尝吧。一个自然的过渡,又把学生带回了文本。学生经历

了一个观察、体验、表达的过程,再来欣赏语言文字,会更加感到语言的魅力

这一节课充分尊重了学生的个性,遵循个性化阅读的原则,充分让学生和课本

对话,和作者对话,和老师对话,和同伴对话,感悟内容,品味语言。但是这

样的课同样存在有不足之处。如,一是学生对课文的理解不够深刻,表演的过

程略为欠佳。二是有的不能克服自己的羞涩心理。在众人面前不敢表现自己的

真情实感。三是有时控制不好课堂会超时。总之,我认为适当地利用一些课文

来编排表演是个不错的创举。 不但要引导学生披情入境,还要充分挖掘学生潜

在的创造力,使学生在学习和再创造中发展。在以后的教学中要不断总结、反

思、实践,努力提高自身的语文素养。

 


 

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