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集体备课《卧薪尝胆》,
“才”字在句子中的位子不同，句子的含义就不同了。读书时要注意这个“才”字。谁再来读一读这一段话？
（三）第四自然段
1．三年后，勾践回到了自己的国家，照理他又可以享受荣华富贵了。他到底是怎么做的呢？请同学们自己读读课文。
2．生朗读课文第四自然段……晚上，就睡在柴草上。（这就叫“卧薪”。）他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。（这就叫“尝胆”。）
3．现在谁能根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思？
4．如果勾践仅仅“晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味”，算不算真正的“卧薪尝胆”？
这就叫“发奋图强”！（板书：发奋图强）如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个月。算不算真正的“卧薪尝胆”？
这就叫“坚持不懈”！现在你理解“卧薪尝胆”的含义了吗？
5．“卧薪尝胆”表示为了实现一个目标，要忍辱负重、发奋图强、坚持不懈！ 读一读这三个词语：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。
6．勾践需要卧薪尝胆，我们要不要卧薪尝胆？
请同学们认真听老师的这句话：为了中国的航天事业，中国科学家卧薪尝胆几十年，终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空。你说，中国科学家有仇恨吗？他们是否每天都睡在柴草上，每顿饭前都要尝一下苦胆？
我们需要的是卧薪尝胆的精神！为了实现自己远大的理想，也需要卧薪尝胆的精神！我们的学校要发展，也需要这种精神！
7．这种卧薪尝胆的精神就是：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈的精神！
8.古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在这么一幅对联里，老师把它写下来，看谁能背下来？（板书：卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；破釜沉舟，百二秦关终属楚。）
9．老师有个建议，建议大家回家后自己查一下有关的历史书，或者请教家长。如果同学们采纳了老师的建议，我将感到非常高兴。在刚才的话中，有个词语老师一连说了三次，你听出来了吗？
“建议”的“议”和“意见”的“意”一样吗？（板书：建议、意见）你看，“意见”是心里对别人有想法，所以是“心”字底；“建议”是把心理的话说出来了，所以有个“言”字旁。谁向老师提个建议？
你能将“建议”这个词放到句子的不同位子说话吗？
10．课文要求我们用“请求”造句。你能将“请求”放到句子的不同位子造句吗？
（四）导读第五自然段
1．过渡：吴王怎么也没想到，后患未除，最终竟让他——灭国了，这真是后患——无穷！
2．齐读第5自然段（板书：转弱为强 灭掉吴国）
三、写话，总结
1．小朋友们，你们想不想夸一夸越王勾践？那么，又想不想教育吴王一番？
2．出示写话要求：
根据故事，用自己的语言夸一夸越王勾践，并结合自己的学习、生活表示向越王学习的决心；或者，想想吴王惨败的原因，用自己的语言教育他几句。
3．交流
4．小朋友们，后来根据这个历史故事，就形成了一个成语——卧薪尝胆，意思就是形容人刻苦自励，发奋图强。
四、作业设计
（一）根据意思写词语。
1．形容一点办法都没有了。（ 无可奈何，万般无奈）
2．自以为了不起，看不起别人。（自以为是）
3．除掉以后的祸害。（免除后患）
（二）读句子，造句。
得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾贱的请求。
1．建议：
2．请求：
（三）搜集由历史故事演变而成的成语，越多越好。
板书设计：
12、卧薪尝胆
（报仇雪恨）
兵败求和 转弱为强
（受尽屈辱） （灭掉吴国）
（王） （女） （奴） （仆）
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，集体备课《卧薪尝胆》
