《航天飞机》精彩教学设计
一、设计理念：
《航天飞机》是苏教版第五册课文，以拟人化手法介绍航天飞机
的特点和作用，教学宜从学生已有认知水平出发，激励学生自主阅读，选
择合适的学习方式，收集摄取和处理信息，在活动实践情境中理解课文，
感悟情感，内化语言，拓展思维，在生活化的情境中运用语言，提高表达
能力。基本框架为“新闻导入揭示课题——初读感知，概述课文——悟读
课文，突破重点——自主表达，巩固提高”。
二、教学目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、能用合适的学习方式阅读课文，了解航天飞机的知识特点和作
用。
3、在生活化的情境中积累、内化和运用语言，提高能力，走向智
慧。
三、教学重难点：
课文第2、3节写航天飞机的外形特点和作用，是语言训练范例，
以此运用和表达。 教学内容与教师活动 学生活动
一、新闻导入，揭示课题
1、看发射图片。
北京时间2001年11月20日6时30分，我国第一艘实验飞船——“神
州号”飞船在酒泉卫星发射中心升空。11月21日已成功着陆。在此以前，
世界上只有美国和俄罗斯有这一技术，我国成功地进行了飞船实验，是中
华民族飞向太空历史性的跨越。
2、这节课，我们来认识集飞机、火箭、飞船功能为一体的——航
天飞机。（板书课题） 齐读课题。
二、初读感知，概述课文
1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
要求：A.字字入目，读准字音，读通课文。难的字词联系上下文
多读几遍。B.反复读喜欢的段落。想想为什么喜欢这一段？
2、检查反馈。
要点：第一段让学生演三个动作。抽查朗读课文，4~5人，重点指
导喜欢的原因。相机板书：庞然大物
更高更快
本领可大
3、用以上三个词，概述课文的主要内容。 (允许不同说法，抓住
内容即可。)
三、悟读课文，突破重点
1、导入：航天飞机究竟是什么样的呢？请读课文第3节。出示导
学提纲：A.用“__”画出说明“更高更快，本领大”的句子。B.怎样读这
些句子？（四人合作）(生读文，画句，练读句子。)
2、交流，抓住重点句子感悟表达。(出示学生导学结果，投影所
画句子，读——悟——议——说——播。)
A.“你能飞两万米高就不错了……而你却要四个多小时呢！”
要点：投影学生所画的句子。抓住“两万米”“十万米”“四个多
小时”等词语读出高与快。情境广播：我飞得更高更快________
B.“他能绕着地球转圈圈……带到地面上来维修。”
要点：投影句子，抓住“转圈圈”“释放”等词读出本领大的语
气。情境广播：我的本领可大，能________，能________，能________，
能________。
C.“突然一声呼啸，……转眼间飞得无影无踪了。”
要点：牵动理解第二节，抓住“一声呼啸”等快的词，“三角形
”等庞然大物的词与实物图片，读出奇怪语气。情境广播：我是一个庞然
大物。________。
3、分角色朗读。抓住飞船、航天飞机与智慧老人的特点，突出航
天飞机的特点与作用。 (抓住“不自在”“抖擞起精神”体会内心的情绪
变化与原因。)
四、自主表达，巩固提高
1、导入：课文学完了，你有什么收获呢？请用自己喜欢的方式表
达自己的理解和感悟。
2、交流评价。
3、质疑：学了课文，你还有什么问题？鼓励延伸课外学习更多科
学知识。 (提出问题，质疑探究。)
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