《航天飞机》教学设计十

 作者：朱丽萍   
教学目标：

1．凭借书本上具体的语言材料，以课文为载体，让学生了解航天飞机的一般知识和基本特点。

2． 通过看、读、说、演等形式内化语言，让学生明白一定的道理

3． 课内外相结合，指导学生将收集到的资料有选择地补充到课内，培养学生收集处理信息的能力，从而扩大视野，激发学生从小学科学、爱科学的兴趣。

教学时间：一课时

教学过程：(搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（www.lexue88.com）地址 www.lexue88.com)
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一、读题。

1、多媒体出示：看图，你能说说航天飞机的样子吗？

2、这篇科学童话里除了航天飞机，还有哪两个重要人物？

二、整体感知

1、默读课文，看看普通飞机前后的感情有什么变化？划出有关词语。

2、板书：得意   不自在    重新抖擞精神

三、学文

1、过渡：飞机为什么很得意呢？自由读第一小节。

2、指导朗读。表演—同桌配合读—指名读—齐读、演

3、过渡：得意的飞机怎么变得不自在了呢？指名读2—3小节，概括地说一说。

4、板书：更高   更快   本领大

5、围绕中心句说话。从哪里看出航天飞机飞得高、快、本领大？自由读、找、说。多媒体随机演示。

6、指导朗读2、3节。

7、表演，戴上头饰。同桌演—指名演—评价

8、拓展、补充课外资料：假如你是智慧老人，你还能告诉小飞机航天飞机的本领吗？学着智慧老人的口吻说一说。航天飞机的本领可大了，它还能______________。

9、引读第4节：真的，这架飞机的感受和我们同学一样，它越听越不自在，他想……

10、出示：智慧老人看出了飞机的心思，便开导他说：“航天飞机有他的长处，你也有你的长处，你____________________________________________。所以，你的作用也是航天飞机替代不了的呀！”指导说话。

四、总结

1、我们小朋友也一样，每个人都有各自的本领。

2、交流有关航天飞机的资料。课件辅助，激发兴趣。

教后反思：

1、能从学生兴趣入手，通过多媒体辅助教学，突破重难点，学生学习兴致高，课后仍在探讨交流，可见，学习有课内延伸到了课外，扩大了语文学习的外延。

2、根据本单元的训练重点让学生内化课文语言，通过围绕中心句说话、表演、朗读等形式帮助学生学习童话的言语，学会合作，为后面的习作打下基础。

3、  注重开放式的教学，但开放度不够。教学时过多地注重内容的开放，而忽略了形式上的开放。
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