《九色鹿》研究课教案
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教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只是不写。理解由生字组成的新词。会用“只好”、“竟然”
造句。
3.理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。
教学重点：
本课的教学重点是在阅读理解课文的基础上，引导学生经历感悟、积累、运用的过程，明白做人要恪守
信用的道理。
教学难点：
引导学生联系上下文读懂“背信弃义”、“恩将仇报”等含义比较深刻词语，并依托文本理解人物形象
，明白故事蕴含的道理都是本课的难点。
教学准备：
新词词卡、多媒体课件、演课本剧的头饰与名片卡。
教学时间：
三课时。
第二课时
课时目标：
1.能有感情地朗读课文。
2.复习生字，能运用结合语言环境、联系生活实际、动作演示等方法深入理解新词在文中的意思。
3.能读懂课文内容，体会九色鹿舍己救人、不图回报的高尚品质，调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为
。
教学过程：
一、复习导入，理出一个“恩”字。
1.齐读课题。
2.说说九色鹿名字的来历。
3. 复习词语。
4.回顾全文：那么，课文中的“恩”指的是什么呢?谁对谁有怎样的恩情呢？
二、品读第二段，感悟 “救命之恩”。
（一）品读第二自然段
1.指名读第二自然段。
2.引导交流：从哪儿可以感受到九色鹿对调达有恩？
3.齐读第二自然段,感受一下当时情况的危急。
（二）品读第三自然段——第五自然段
1. 引导交流：得救的调达是怎样的表现？
2. 引导交流：九色鹿又是怎样的？
3. 朗读指导。
三、品读第三段，读懂 “恩将仇报”。
1.自由读第六——第九自然段，划出写调达的句子，想想调达是怎样以仇相报的？
2.引导品读课文第七自然段。
交流讨论：看了这张皇榜，他不仅进宫告密，而且还带队捕捉，这是一个怎样的调达？联系上下文，你
能用文中一个成语来形容他吗？
3. 引导品读课文第八自然段。
他恩将仇报，把危险带给了自己的恩人。
讨论：九色鹿的话语中包含的指责、气愤与劝告。
4. 引导品读课文第九自然段。
（1）讨论：听了九色鹿的话，国王怎样做？
（2）国王决定再出了一张新的皇榜，皇榜上会写些什么呢？
四、布置作业，拓展延伸。
1.总结全课。
2.看看壁画。
3.作业：准备一份解说稿。
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