《天安门广场》教学设计七

 无锡市胡埭中心小学 施凌
　　第二课时
　　教学目标：
　　　1、学习课文§2~§6，理解天安门是新中国的象征。
　　　2、能凭借课文质疑并展开想象，能背诵§4~§6。
　　　3、激发学生热爱祖国的思想感情。
　　教学难点：能凭借课文质疑并展开想象。
　　教具准备：准备广场周围建筑群的示意图。
　　教学流程：

　　一、复习引入：
　　　1、指名读§1-§2。
　　　2、默写“雕梁画栋”。
　　二、学习§3：
　　　1、谁愿意读§3。
　　　2、纠正读或模仿读，重点读好：
　　　　　广场中央矗立着/高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的/“人民英雄永垂不朽”/八个金光闪闪的大字。
　　　3、自读§3，拿出相关的简易图，读后在小组中摆出各建筑物的方位关系。
　　　4、集体交流。
　　　5、完成课后第4题的小练习。
　　　6、这些建筑物及其他建筑物十分雄伟壮丽，你产生了什么想法？把你的想法通过朗读表现给大家听。
　　三、学习§4：
　　　1、读读课文§4，你有困难或疑问吗？
　　　2、用上“因为……所以……”，根据课文内容说说：
　　　　（1）为什么全国人民“无比向往”天安门？
　　　　（2）为什么说天安门是新中国的象征？
　　　3、是啊，你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往天安门广场，让我们一起随作者再游览一下，再回忆那庄严的场面。
　　　4、齐读§4。
　　四、学习§5-§6。
　　　1、请你读读课文第5自然段，边读边想象晨曦中天安门城楼的雄姿，这时你仿佛看到了什么？
　　　2、同桌交流和集体交流。
　　　3、小结：是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”，中国也像初升的太阳一样蓬勃向上，日益强大，多自豪哪！
　　　4、读§6，读着读着你仿佛看到了什么？听到了什么？
　　　　△小组交流。
　　　　△集体交流：节日的广场绚丽、热闹！
　　五、指导写字：
　　　　你觉得哪些字需要大家帮忙的？[碑煌]
　　六、作业布置：[任选两个]
　　　1、选词填空。
　　　2、背诵四、五、六自然段。
　　　3、观看记录片。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　1、天安门广场
　　　　　　　　　　　　天安门　　新中国的象征　　　　意
　　　　　　　　　　雄　纪念碑　　五星红旗与旭日同升　义
　　　　　　　　　　伟　纪念堂　　节日到来　美丽热闹　非
　　　　　　　　　　壮　博物馆　　　　　　　　　　　　凡
　　　　　　　　　　丽　人民大会堂

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