《天安门广场》教学设计五

 第二课时
　　学习目标：
　　　⑴能有感情朗读课文。
　　　⑵能背诵课文4—6段。
　　教学过程：

　　一、听写词语
　　　　领袖　宣告　纪念碑　雕梁画栋
　　　　政府　沸腾　博物馆　尽收眼底
　　　　进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写
　　二、讲读课文2、3自然段
　　　⒈指名读2、3段
　　　　⑴天安门广场是什么样的？（讨论后回答，理清方位）
　　　　　完成课后第四题。
　　　　⑵出示挂图，重点理解文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，同时注意观察点的不同。
　　　⒉小声读课文的2自然段，你觉得天安门怎么样？是从哪儿看出它雄伟壮丽的？
　　　　重点理解“雕梁画栋、潘龙花纹、挺拔”等词，同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。在此基础上朗读。
　　　⒊自由朗读第3段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。
　　　　⑴从哪些词句中感受到他的壮观？讨论自学。
　　　　⑵理清有哪些建筑物，分别如何描写，抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词，读中评析。
　　三、讲读课文第四段
　　　　指读，为什么说天安门是新中国的象征？
　　　⑴“向往”是什么意思？
　　　⑵看图激情，毛泽东主席是怎样宣告？训练朗读。
　　　⑶想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。
　　　⑷齐读第4自然段。
　　四、讲读5、6自然段
　　　⒈小声读，分别描写了天安门广场什么时候的情景？
　　　　理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式；②节日之时。
　　　⒉再读第5自然段，升旗仪式怎样进行的？
　　　　画出最振奋人心的句子，“五星红旗与旭日一同升起”体会句子中的深刻含义。
　　　　训练朗读。
　　　⒊小声读第6自然段。
　　　　⑴通过朗读评析指导，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，同时积累丰富的词汇。
　　　　　交流：谁能把我们带到节日的天安门广场？
　　　　　你们看见了那热闹的场面了吗？
　　　　　哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面？
　　　　　在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。
　　　　⑵背诵第六自然段。
　　五、总结全文，课堂练习
　　　⒈练习背诵。
　　　⒉课后小练笔：描写一处景物，要求按方位顺序。

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