《春联》教学设计二十

 教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 通过朗读课文，感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。
3、 初步了解春联讲究对仗、追求声律的特点。
初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵素春联也是好的学习。
教学过程：
一、设境激趣，再现生活，触发情感
1、 （播放音乐《喜洋洋》）同学们，你们喜欢过春节吗？在过春节的时候家家户户都会做些什么呢？（学生交流）
2、 今天我们继续学习23课《春联》，感受春联带给人们那浓浓的节日气氛！
二、赏读课文第一自然段
（一）学习四副春联3——7句
1、 过春节家家户户张贴春联，那都有哪些春联呢？让我们挑几副细细欣赏吧！请同学们细细读第一小节，第一小节向大家介绍了几副春联？这些春联，你最喜欢哪副春联，就把那副春联读好，并说说你喜欢的理由。
2、 在这四副春联中，你最喜欢哪一副？
我最喜欢“          ，             ”这副春联，因为                          。
   引导：可以引用文中的话来说，如果能用自己的话说出自己的感受就更好了！
4、交流“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”
① 学生交流
② 闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么？
③ 又一年春天来到了，你看，满地是绿茵茵的——，和粉红的——，花红草绿，色彩艳丽，好一派明媚的春光啊，你喜欢这美丽的春光吗？谁来把这副春联读好，读出你的喜爱之情来。指名读。
④ 这么美好的春光，让我们把它深深地印在脑海里。女生齐读这副春联。
5、交流“春回大地千山秀，日照神州百业兴”
① 学生交流
② 是啊！我们祖国大地百业兴旺，蒸蒸日上。就说我们钟楼开发区的变化，大家是有目共睹，谁来说说看，我们北港这几年发生了哪些变化？（马路……居名住宅……环境……开发园区工厂林立，有产量在全国领先的生产气轮机叶片的三维公司，有生产彩钢板的常松集团，还有制造高科技的监控摄像设备的裕华公司，等等，实在是太多了，所以用百业兴来形容我们开发区是再恰当不过了，你生活学习在这样一个充满活力的开发区，你的心情怎样？谁来自豪地读一读这副春联？
③ 学生练读
6、交流“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”
① 学生交流
② 同学们，你们的家庭幸福吗？你能简单说说什么样的生活是幸福的吗？
③ 是啊，多么朴素的语言，家庭里人人都爱劳动，家人和和睦睦地生活在一起，是多么幸福啊！让我们幸福地读一读这副春联吧！
④ 练读
7、交流“梅开春烂漫，竹报岁平安”
① 学生交流
② 初春，梅花开得是多么地美啊，那这副春联中的竹你知道是指什么吗？（竹：爆竹）
补充：在我国的风俗中，有过年放爆竹的习俗，你知道过年为什么要放爆竹吗？它是一种驱瘟辟邪的工具，人们通过燃放爆竹祈求新的一年能平平安安。
③ 2006年就要来到，在这新年到来之际，你有什么美好的祝愿吗？（指说）这是多么诚挚的祝福，让我们把它珍藏在心中。
④ 谁来读一读这副春联，把你这美好的祝愿送出去。
⑤ 让我们一起读，把这美好的祝愿送给所有人。
（二）学习一、二两句
1、 读了这么多的春联，你发现这几副春联在内容上有什么特点？都与什么有关？
是啊，春联的内容中基本都与春有关，春节来临，千家万户写春联、贴春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。你能把这句话读好吗？
2、指名读，评读，读出欢乐祥和的气氛。
3、新春佳节，多么喜庆的日子啊！相信大家听了这段音乐你的体会会更深，，读得也会更好。
   （生自由练读，把你的感受读出了）
4、指名读，齐读。
5、我们浏览这各种各样的春联，就像……（引读）那你知道作者为什么会有这样的感受呢？（春联中有的写梅花，有的写杏花，有的写红色，有的写绿色，内容实在是太丰富，太美了，所以，作者说：我们浏览……）
6、谁能把这句话读好吗？练读第二句。
（三）学习四副春联第8句
1、春联是一首歌，吟唱着美好的生活，春联是一副画，描绘出秀丽的春光。诵读着这些春联，你会感到——引读第8句。
3、 那带着你的希望和幸福赶快把你喜欢的那副春联背下来。
4、 指名背。
（四）补充拓展
1、同学们，你有没有发现作者在介绍这四副春联时用了同样的句式呢？让我们再来读一读，边读边。
2、交流板书：有的        ，如：“          ，               。”
5、 课文用这样的句式向我们介绍了四种类型的春联，那是不是就只有这4副春联呢？你还知道哪些呢？把你搜集到的春联来向大家读一读。
6、 同学们，你们看，老师也搜集到了几副春联，请同学们来读一读。你能把这几副春联填到相应的横线上吗？
春联中有的描绘了美丽的春光，如“           ，              ”。
有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“           ，              ”。
有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“           ，              ”。
更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“           ，              ”。
7、 除了老师和同学们搜集到的春联之外，其实还有很多，怪不得作者说：我们浏览……引读
三、学习第二小节
1、 春联的内容真是太丰富了，同学们你们知道吗？读春联也是一种很好的学习。为什么这么说呢？请大家读读课文2、3两小节，说说春联都有哪些特点？
2、 交流：讲究对仗。读起来抑扬顿挫。
① 那你能以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”为例子，来给我们具体讲讲怎样做到对仗的？
② 上下联还要注意字数相等。数数上联有几字？下联呢？再读前面的这几副对联，你发现……
③ 对仗除了字数相等之外，还要注意什么？词类相当
你能举例说说吗？
④ 是啊，春联上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧，让我们读一读文中的其他几副春联，体会他使用文字的技巧。
⑤ 学了对仗的一些技巧后，你能把这几个对子来对一对吗？
红花对（        ）                地北对（        ）
昏天对（        ）               开花对（        ）
蓝天对（        ）                湖光对（        ）
鸟语对（        ）                和风对（        ）
⑥ 春联除了讲究对仗，还有什么特点呢？（读起来……）
⑦ 什么叫“抑扬顿挫”？那你能抑扬顿挫地先来读一读这副春联吗？
⑧ 他读得美吗？好听吗？这一方面是因为他读得好，另一方面，春联本身在声律上有很讲究，他要求上下联声律相对，也就是声调相互协调。这样春联读起来音韵和谐，错落起伏，听起来便觉得悦耳动听了。
⑨ 请大家再读这几副春联感受这些春联音律美吧。指名读
⑩ 春联中真是蕴涵着丰富的知识，如果……引读第三节，第四节
四、巩固发展
1、 过度：在祖国源远流长的文化长河中，还有许多脍炙人口的春联，之前，同学们已交流了几副，老师这儿还有一个关于春联的小故事，大家想不想听？

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