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苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《奇妙的国际互联网》——网络是什么

有人说，网络是广袤的草原，你要是骏马，它让你任意驰骋；网络是无垠的天空，你要是雄鹰，它让你自由翱翔；网络是无边的大海，你要是鱼儿，它让你开怀畅游。　也....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《但愿人长久》教学设计三

教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵4-6自然段。　　2、学会生字新词，理解词语。　　3、体会苏轼对亲人的思念之情。　　4、通过朗读，对学....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 研究课《老师，您好！》教学设计

研究课《老师，您好！》教学设计教学目标： 1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解和掌握本课重点句子。 3、理解教师工作的....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《说勤奋》教学反思－－王衍萌

《说勤奋》教学反思--王衍萌一,全体学生参与课堂一开始让学生回顾上节课所学的知识:找出表达作者对勤奋观点的句子,学生都能正确回顾,目的是让学生明确....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 研究课九色鹿教案

研究课九色鹿教案一、揭题导入1．板书课题，齐读。今天我们继续学习民间故事《九色鹿》。2．出示图片，看着九色鹿，你能用一个字来概括吗？（美）3．故事中....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《说勤奋》教学随想一

《说勤奋》是一篇论述性文章，此类文章如何让学生有所得？我觉得定位应定好。1、充分地让学生理解文章的语言文字，抓住有关的事例，理解清文章所提的论点。2、....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· “课堂评议”——《九色鹿》

作者：陈钰听完《九色鹿》一课，享受并咀嚼着这一段令人回味的历程，宛如一朵美丽的、光鲜夺目的花儿绽放在我们的面前。能够见证一枝花朵的成长和绽放，对....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 删繁就简，返朴归真——听《春联》一课有感

周琴霞发表三、感受春联的对仗美1、春联的美，除了美在它的内容，还美在什么呢？谁来读读第二小节？　 2、交流、板书：对仗3、什么是对仗呢？谁能用书中的....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《一路花香》教学设计九

溧阳市马垫中心小学　张琴海　教学要求：　　1、运用自己掌握的有效学习方法，把课文读正确、流利、有感情。　　2、读懂故事，体会寓言要阐述的道理，并鼓励有....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《九色鹿》教学设计十七

《九色鹿》第二课时一、导入１、结合上一课的学习，请同学们快速地阅读课文1-5小节，看看九色鹿给你留下了什么印象？ 2、学生自读课文后回答。（美丽、....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《珍珠鸟》教学设计一

教学目标：　　1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写，理解由生字组成的词语，会用”居然””不由自主”造句。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《桂花雨》中也做诗

| By: sugarlemon ] 桂花雨教后反思无论是怎么样的教材，无论是做何种程度的备课，到了课堂都会有很大的变化。在今天上桂花雨的时候，我们也是先从桂花的典故....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《一路花香》教学反思一

lili 发表《一路花香》是则寓言故事，故事朴素然含义深刻，对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度。有难度，就要创设拾级而....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《一路花香》教学反思七

常州市新北区圩塘中心小学李萍《一路花香》是一篇寓言故事，通过让学生读课文，来明白寓言所阐述的道理。凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《泉城》反思六

By: 俞敏　《泉城》是一篇写景状物的散文，介绍了泉城济南最具特色的自然景观。济南泉水多如繁星，然而却各具风采。作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《习作3•写一种植物》

《习作3·写一种植物》一、教学目标　　1、读懂“例文”知道写植物要善与观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确、生动地写下来。　　2、能按“作业....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 教学反思——《但愿人长久》

《但愿人长久》苏轼的这首诗，借月抒怀，用丰富的想象力，把人复杂心理活动——冲突、哀怨、惆怅、矛盾的内心世界，转化为人间美好生活的祝愿。语言精练，意蕴深....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《九寨沟》教学设计七

作者周惠琴第二课时　课时目标: 　　知识目标：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。　　能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《李时珍夜宿古寺》教学设计六

教学目标： 1、理解课文主要内容，抓住重点语句，引导学生体会李时珍为编好《本草纲目》干甘于吃苦，严谨认真的塌实作风。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 自主探究有的放矢 ——《奇妙的国际互联网》教学反思三

《奇妙的国际互联网》这篇课文有鲜明的时代性与我们的生活联系较为密切！在导入环节，我精心准备了对诗，以调动小朋友的兴趣。在“海内存知己，天涯若比邻”的诗....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 原创《虎门销烟》（教后记一）

作者[王锁欢] 发表这篇课文按照事情发展的顺序讲了1839年虎门销烟的经过，告诉孩子们这个事件的重大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，激发学生热....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《田园诗情》教学设计八

田园诗情（第二课时）溧阳实验小学陶春萍一、导入：今天这节课，我们继续领略田园诗情。1、来，先到画面里游一游。水之国，花之国，牧场之国，风车之国，艺....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 分层训练，夯实基础——浅谈《徐悲鸿励志学画》一文主要内容的训练

课标中关于中年级段的阅读教学建议中明确提出：“要把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。”因此，训练学生把握文章的主要内容应该是四年级的重点训练项目之....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《九寨沟》教后反思七

钦村小学毕圣杰学期伊始，我校就组织语文教师开展了“生命课堂”的系列校本教研活动——语文课堂教学大比武。尽管我是教育战线的一名新兵，但是本着参与、锻....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《桂花雨》教学生成过程简介

foxtail 发表参加了市骨干教师培训，对人教版第九册《桂花雨》一课进行组内交流、磨课，由实小蒋增裕执教，由我执笔写下教学生成过程。非常有幸感受到了其它学....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《说勤奋》教学偶得一

语文是一们基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，都具有重要意义。在苏教版小语第七册《说勤奋》一课，以司马光和童第周两位人物的事例说明通....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《珍珠鸟》教学反思六

冯骥才的叙事抒情散文《珍珠鸟》。本文作者以独特的视角，新颖的立意，传神细腻的描写，准确生动的用词，记叙了珍珠鸟由怕人到亲近人的转变过程，揭示了“信赖，....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《徐悲鸿励志学画》教学设想

《徐悲鸿励志学画》教学设想一、课文回顾。通过上节课的学习，课文中给你留下深刻印象的一个词、一句话或对你有所启发的一句话是什么？把文读短，把书读薄。....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 创设情境，走进文本——《但愿人长久》教学反思

《但愿人长久》是一首文包诗，它以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。而了解苏轼的情感变化过程是本课的一个教学....苏教版四年级上册语文教案

11-07

· 《元日》说课稿以及教学设计

《元日》说课稿以及教学设计一、教材分析：　这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵....苏教版四年级上册语文教案

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苏教版四年级上册语文教案

· 《奇妙的国际互联网》——网络是什么

· 《但愿人长久》教学设计三

· 研究课《老师，您好！》教学设计

· 《说勤奋》教学反思－－王衍萌

· 研究课 九色鹿教案

· 《说勤奋》教学随想一

· “课堂评议”——《九色鹿》

· 删繁就简，返朴归真——听《春联》一课有感

· 《一路花香》教学设计九

· 《九色鹿》教学设计十七

· 《珍珠鸟》教学设计一

· 《桂花雨》中也做诗

· 《一路花香》教学反思一

· 《一路花香》教学反思七

· 《泉城》反思六

· 《习作3•写一种植物》

· 教学反思——《但愿人长久》

· 《九寨沟》教学设计七

· 《李时珍夜宿古寺》教学设计六

· 自主探究 有的放矢 ——《奇妙的国际互联网》教学反思三

· 原创《虎门销烟》（教后记一）

· 《田园诗情》教学设计八

· 分层训练，夯实基础——浅谈《徐悲鸿励志学画》一文主要内容的训练

· 《九寨沟》教后反思七

· 《桂花雨》教学生成过程简介

· 《说勤奋》教学偶得一

· 《珍珠鸟》教学反思六

· 《徐悲鸿励志学画》教学设想

· 创设情境，走进文本——《但愿人长久》教学反思

· 《元日》说课稿以及教学设计

· 研究课九色鹿教案

· 自主探究有的放矢 ——《奇妙的国际互联网》教学反思三