我准备教番茄太阳－－蘭室幽馨

 这两天要给一位老师代课，不敢有丝毫的懈怠！文本认认真真地阅读了好几遍，教学参考书也仔仔细细地学习了好几回，终于理出了一个教学思路，待到课堂上实践。
                  四年级下册  12 “番茄太阳”
                  教学重点：通过朗读感悟文本中“我”、明明、爸爸、妈妈等人物的形象，体会“番茄太阳”的深刻内涵——美好的爱心。
                  教学思路：
                  一、课前布置学生预习课文：（作为教学前一天的家庭作业）

                  1、  自学生字新词。要求：读准字音，记住字形。能弄清意思更好。（完成同步练习上的一~三项）
                  2、  读读课文，努力将文章读通，读顺。有困难的地方可以多读几遍。
                  3、  读完文章后，你想到了哪些问题准备在课上和老师和同学讨论。
                  二、第一课时：初读课文，了解文章主要内容。
                  1、板书：番茄、太阳  让学生介绍  
                  将“番茄太阳”连起来读，（故意不写引号）让学生发现老师的“失误”，让学生谈谈自己对课题的理解，质疑。
                  2、检查预习情况。
                  认读生字词。字音：蔬（第一声）亲戚（单读念第一声，在这个词中念轻声）串——窜
                  字形：盲（亡—目） 蔬   戚
                  读课文，把文章读通、读顺。说说文章中都有哪些人？板书：“我”  明明  爸爸  妈妈
                  自由读课文，小组合作探究：这些人给你留下了什么印象？
                  讨论交流。（抓住文中的有关语句加以体会）
                  明明：美丽、开朗、聪明、善良等等
                  爸爸：读第三小节，体会爸爸的爱——让明明认识世界。爸爸多想成为明明的（   ）
                  妈妈： “笑” 
                  “我”：灰暗—温暖—快乐—感动
                  三、第二课时：精读课文，体会文章的思想感情及深刻内涵。
                  习作2中提到“雏鹰争章”活动，老师也准备了一枚奖章，你说说老师应该奖给谁？
                  自由读课文，交流时你可以发表自己的见解，以理服人；你也可以朗读有关句子，以情感人。
                  明明：坚强——明明的笑声。第2、3、13小节，“明明咯咯的笑声像银铃样清脆，一串一串追着人走。”
                  好学——问。第7、10、14小节。
                  善良——第16小节。（重点）
                  爸爸：关爱——第3、12小节
                  妈妈：什么样的笑？示范的笑、开心的笑、鼓励的笑等等
                  “我”，医生，捐献眼角膜的好心人，……
                  给奖章起个名字——爱心章！
                  “番茄太阳”是什么？第一次：12小节——太阳；第二次：13小节——明明的笑脸；第三次：17小节——天真的童心，美好的爱心。
                  欣赏歌曲——“爱的奉献”
                  这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，幸福之花处处开遍！
                  这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉！
                  再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍！
                  啊……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
                  学校购买了特级教师张学伟执教的“番茄太阳”的光盘，有需要的请与王文静联系！
           

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