《燕子》朗读指导

课文描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
      要定准喜悦明快的基调，总体节奏轻快型,但要根据内容变化节奏。 
          一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀
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      似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的/小燕子。
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      这一段写小燕子的活泼可爱,用介绍性的语气读.轻快型节奏,程度稍轻.“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。

      　  才下过几阵/蒙蒙的/细雨.微风吹拂着/千万条/才展开带黄
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      色的/嫩叶的柳丝.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似
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      的/聚拢来，形成了/光彩夺目的/春天。小燕子从南方赶来，为
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      春光增添了/许多生机。
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      这段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机,用抒情性的语气读.舒缓性节奏,为下文轻快型做准备.蒙蒙的重音轻读,千万条”强调性重音.读这一句时,
      语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。 “青绿鲜艳强调性重音,
      赶集似的比喻性重音.读这句时,语速加快，突出赶集、聚拢之意。“光彩夺目”增添强调性重音，语速要放慢，语调要加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机,读出欣喜之情.

       在微风中，在阳光中，燕子斜着身子/在天空中掠过，唧唧
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      地叫着，有的/由这边的稻田上，一转眼/飞到了那边的柳树下边；
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      有的/横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到/波纹一圈一
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      圈地/荡漾开去.

          这段讲飞行中的燕子的各种姿态,用叙述性的语气读,节奏轻快.“斜着身子”,强调燕子的飞行姿势的轻快灵活;一转眼“掠过”强调燕子飞行的快速；
      度,用活泼有趣的语气读.“有的……有的……”呼应性重音,一幅众多的燕子闹春图顿时凸现。
      　　几对燕子/飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电线杆之
      
      间/连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子/成了音符，谱
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      出一支/正待演奏的/春天的赞歌。
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          这段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景,用抒情性的语气读,节奏舒缓. 
      几痕细线强调性重音,五线谱比喻性重音,构成了一幅清晰的画.春天的赞歌强调性重音,点明了文章的主题,读时放慢速度,用热情赞扬的语气,读出作者对春天的偏爱和对生活的乐观态度.

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