走,我们去植树

11-07 15:31:22   浏览次数:431次  栏目：苏教版四年级下册语文教案

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            　　　　C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”
            　　　　　　想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。
            　　　　D、练习背诵。
            　　三、学习第三段
            　　　　同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！
            　　　　请同学们有感情的朗读最后一节。
            　　　　齐读第7段。
            　　四、背诵指导
            　　　1．放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。
            　　　2．指导朗读技巧。
            　　　3．正确、流利、有感情地朗读。
            　　五、总结课文
            　　　1、齐读课文
            　　　2、分组背诵课文
            　　　3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？
            　　六、布置作业
            　　　1、背诵课文
            　　　　　选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

            ★ 六、板书设计：

            １ 走，我们去植树

            绿色工厂——健康、幸福
            　　　　　　　　　　　　增添新绿——染绿版图
            　　　　　　　　　　　　绿色希望——沙退鸟舞
            　　　　　　　　　　　　绿色宝库——建设“四化”

            ★七、教学反思：
            《走，我们去植树》这不是一篇假诗，不是一首想像诗，而是一首实践加思考的诗，是一首通过实践来说理的一首诗。植树是为自己、为他人、为人类、为社会、为今天、为未来创造，我们应该让学生拥有这种创造。作者用自己的智慧头脑展示了孩子们的希望，展示了人类需要的环境。这一句句创造之语，很容易感动四年级的学生，但感动归感动，让他们真的行动起来，那是难的，特别现在城市的小孩真的很难有这种体验，城市的植树往往是由专门的劳动者来做，而农村的孩子这种体验还是有的，因为大多数的农村每一年都有着植树的活动，他们摸一摸，看一看，也会有着灵动。但不管是有，还是没有，但能以诗的方式主动表白自己的感动的学生却是很少的，所以在一课上，特别对于四年级学生来说，也应该引导他们学着用诗的方式记下自己的感动。课后有第五题是：选择学校的一种树木，查阅资料、按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，其实也可以模仿着课文的形式，让学生以诗的方式介绍，也许更能够激起学生的创造欲望。

            既然诗是一种创造，我们应该引导学生拥有这种创造。这也是母语教育要思考的，要做的。

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