幼教  教案  范文  作文  资格考试  高中教学  【网站地图】 【+收藏本站
在线投稿
您当前位置:乐学网学习网语文教学小学语文苏教版语文教案苏教版四年级下册语文教案我和《天鹅的故事》

我和《天鹅的故事》

11-07 15:17:53   浏览次数:641  栏目:苏教版四年级下册语文教案
标签:苏教版四年级下册语文教案大全,http://www.lexue88.com 我和《天鹅的故事》,

我和《天鹅的故事》

(学习老天鹅用身体破冰的小节)

片断1

指名读。

师:读了这个小节,你认为有什么感受?

大多数学生不发言,可能是听课的老师太多了,有些紧张吧。终于,有个学生举手。

生:我觉得这只老天鹅非常勇敢,也很顽强。

对于这个回答,我并不满意。(当时的确有这样的感受)于是,我要求学生继续这个话题。

片断2

教师要求:自读这个小节。当然,如果觉得有必要,可以多读几节。可以边读边勾画、圈点。还可以做些批注。对于感受深刻的句子,还应该练习朗读一下。

学生自读。

生:(读相关的句子)老天鹅真是勇敢,令人敬佩。

生:我从突然这个词语感受到,老天鹅的举动非常令人吃惊,它有主见,很果断。

生:(读下落砸冰的句子)像石头似的,老天鹅那可是血肉之躯啊,它忍受着剧痛,可见,这不是一般的勇敢。越痛越要砸……

生:(谈到省略号,略)

两个片断都是我的实际教学经历。

片断1大概是02年左右上的吧。当时,有位老师问我,那个学生已经答出来了,为什么还要问。现在看来,重复问同一个问题,的确有些多余。即使去追问学生的思维过程,也不一定好到哪去。

片断2应该是05-06学年上的。和片断1相比,我认为,课堂效果明显优化了。首先,教师的要求是让全体学生去读去悟,他会选择适合于他的内容和表达方式,发言时自然轻松多了。学生对课文内容的感悟要借助一定的形式,让学生去读,去勾,去圈,去写,其目的是通过这些形式去表现学生理解和表达的过程,教师好进行调控与指导。(仁者见仁)学生对课文的学习也是在和作者、编者的对话,这带有强烈的情感色彩,也需要这些简单的形式加以表现,利用指导。这正是片断1所忽略的。

对于两个片断而言,同样的问题,却有不同的效果。探索其中的变化,是我写作的本意。应该承认,学生读了重点段落后,都会产生一定的感受。怎样帮助他们在课堂上表现好这种感受,显得尤为重要。有效地利用听、说、读、写这些简单的方式,有时就能产生意想不到的效果。当然,前提是,学生对此感兴趣。

http://blog.xxyw.com/u/925/5397.html

本课更多资料,请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索!

,我和《天鹅的故事》

《我和《天鹅的故事》》相关文章

tag: 故事  天鹅  , 苏教版四年级下册语文教案,苏教版四年级下册语文教案大全,语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文教案 - 苏教版四年级下册语文教案

发表评论
发表读后感言(游客无需登录,即可直接发表感言。)
匿名评论  
联系我们 | 网站地图 | 幼教大全 | 免费教案 | 范文大全 | 作文大全 | 资格考试 | 高中教学