３、划出描写飞行的动词，认真分析。
五、展示静态，图文结合
１、屏幕定格小燕子停歇时的图画。
２、学生对图读文。
３、图文结合，理解“几痕细线”、“五线谱”、“音符”──
４、讨论停歇时静态的美。
六、全景展示，感受赞歌
１、出示全景。（画面呈绿色基调，有远山、湖水、稻田，柔柳轻扬，桃花盛开，油菜花遍地，各种颜色的花竟相开放，燕子正在湖上飞行，水面涟漪清晰可见，有的燕子飞到柳枝间，有的落在远处的电线上歇息。整个画面美丽而充满生机。
）
２、讨论：为什么谱出的曲子会是春天的赞美？
３、把眼前情景自己的感受拿出笔来写一写。
七、网上遨游，寻找春天
上网指导，在网上寻找春天的信息。
【板书设计】
外形： 活泼机灵
赶来： 增添生机 燕子美
燕 子 飞行： 轻快敏捷 春天美
停歇： 谱出赞歌
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