同学们，当我们这样理解“翻山越岭”重担的时候，我相信你们能把第二段读得
更好，读得更有情。把书立起来，自由、轻声地把第二段读一读。
指名读。
7、齐读：母亲竟然这么轻，我心里很难过。
8、师：一旁的护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”母亲笑了笑，很平淡地
说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”护士无言，只是默默的换好
床单，小心地把边边角角拉平，又吩咐我（女生读）“把大妈放上去吧，轻一点。
”你知道母亲说的那些事是什么事？你想说些什么呢？（母亲为了子女是如此的操
劳，母爱真伟大！）（可怜天下父母心。）
从护士的动作，语言，你又读到了什么？（护士被母亲感动。更好的为病人服务。
对病人有更多的爱心。)
9、师：此时，我突发奇想……
我想干什么呢？自由读课文。
生回答。
10、在护士的劝说下，母亲没有拒绝我的请求。默读课文最后一个自然段，你想说
什么？
老师读（配乐）范读。
学生练读。
交流：体会母亲流下的是怎样的泪水？
母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。但
是，同学们看黑板，（边说边板书：无数次）我们回忆一下，小时候母亲无数次抱
我们，当我们把这两个词（师边讲边把黑板上的第一次和无数次圈起来并用线
连起来）放在一起的时候，作者仅仅是第一次抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动
，那么幸福，那么甜，可是，当我们把这两个词放到一起的时候，你想到的是什么
？你想说些什么？
说说你最想说的一句话。
（母亲的爱是无私的，她不需要什么回报。作者应该多奉献少索取。母爱是最伟大
的。最无私的母亲的胸怀是最宽广的。）
你想知道老师此时此刻最想说什么话吗？你们学过孟郊的一首诗吗？《游子吟》学
过没有？
你知道老师此时此刻最想说的是诗中的哪一句话？
谁言寸草心，报得三春晖。
师：掌声。是的，此时此刻我最想说的话就是她说的--谁言寸草心，报得三春晖
。同学们，我们对父母做出的再多，也难以报达父母对我们的恩泽，记住这句话
--谁言寸草心，报得三春晖。一起读一遍。生：（齐读）谁言寸草心，报得三春
晖。师：拿出笔，把这句诗写在书上，（生在书上写，师建议将末尾的句号改为叹
号，全体学生齐读一遍。）
11、师：是啊，一生一世不求回报的爱是母爱；一生一世值得最爱的人是母亲。
母亲的两行热泪从眼角流下时，我真切地感受到了只要儿女尽一份孝心，母亲就会
觉得是天大的幸福。
此时，我最想把我最喜欢的一首歌介绍给大家。满文军的《懂你》mtv
三、情感体验
同学们，课上完了，我想起了我们班有位同学在第一课时中说的一句话，“长大后
，我要好好孝敬妈妈”我要说，不要等长大，现在就这样去做，等你长大后再去做
就会和作者一样，迟了，，今天晚上回家就把课文《第一次抱母亲》用心地读给家
人听。
板书：
第一次抱母亲
无数次
谁言寸草心，报得三春晖！
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