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永远的白衣战士－－常州市西横街小学,
A、自由读一读，你有什么感受？（太危险了、恐惧……）理解“最具传染性”补充介绍非典的传染性资料，也可以由学生自己谈。
B、你能把你的感受读出来吗？----指名读—还有谁来读或齐读
（2）叶欣知不知道这项工作的严重性呢？可是面对危险和死亡，叶欣又是如何说的呢？
出示齐读“面对危险和死亡，同事们总能……让我来吧！”理解“斩钉截铁”，谁能用朗读告诉大家叶欣是如何斩钉截铁地说的？引读：面对危险和死亡，叶欣斩钉截铁地说——（可指名3-4名学生读，然后齐读。）
（3）引读出示“叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——……心甘情愿”
A、从哪些地方感受到叶欣的“心甘情愿”？
B、相机理解“声色俱厉”，叶欣对谁声色俱厉？从中感受到什么？
C、在生和死面前，她把安全留给同事，她——（心甘情愿）在生和死面前，她把安全留给病人，她——（无怨无悔）此时此刻，让我们再一次怀着感动的心情读一读这段话。
6、读议“高强度”、“高效率”的句子
（1）“随着医院‘非典’患者的急剧增多……拒绝接听家人的电话。”相机理解“身先士卒”指导朗读。
（2）“原有冠心病的‘非典’患者……拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。”
（3）“3月4日清晨，叶欣仍像往常……不得不费力地爬到床上休息。”你眼前仿佛看到了怎样的画面？
引导学生读一读，议一议。
（4）引读：就在这样高风险、高强度、高效率的工作中，叶欣像一台——
7、小结：可是，高风险、高强度、高效率，永不疲倦地工作的叶欣，终于没有逃过病魔的魔爪，叶欣终于染上了非典型肺炎。此时你最想对叶欣说什么？----如果你是叶欣你会怎么办？（积极治疗）
8、叶欣是这样做的吗?这里有一段话记录了叶欣染病以后所做的一些事：（出示有关资料）学生读议---体会叶欣的精神品质。
9、多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步！3月25日凌晨，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人！叶欣走了，她带走了全中国人民的祝福，留下的却是----（指名学生说）
10、听到叶欣牺牲的消息，不仅所有的医务工作者都泪水如雨，而且许多网友都在网上表示对叶欣的崇敬，链接到“叶欣的纪念馆”。
三、深化课题 拓展文本
1、你现在知道 “永远的白衣战士”指谁吗？
2、有没有不同的意见？
师小结：有许多的医务工作者为了抗击“非典”牺牲在这一场没有硝烟的战争中！让我们牢记这一天吧，是他们情暖人间（音乐：情暖人间）
四：作业：以抗击“非典”为主题出一份手抄报，进行展示。
板书： 叶 欣
永远的白衣战士 王 晶
刘维宇
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，永远的白衣战士－－常州市西横街小学
