三耕苑－－《祁黄羊》教学记
11-07 14:59:46 浏览次数:695次 栏目：苏教版四年级下册语文教案
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三耕苑－－《祁黄羊》教学记,
《祁黄羊》教学记
《祁黄羊》这篇课文是一个历史故事，表现了祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的精神境界，塑造了一个做事出以公心、光明磊落的人物形象。读了这个故事，给人的启发真是很大，古人的境界让我们这些过于现实的现代人值得深思！
这个星期学校进行质量调研，打乱了我原本的上课计划，我决定将这篇课文提前上掉，再复习前两个单元的课文，以迎接考试。（www.lexue88.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）
学生事先没有做好预习工作，因此，第一课时就显得相当吃力，我发现学生连课文都没有读过，甚至连题目中的“祁”字都读成了“邓”，不过我赶紧提醒他们从《百家姓》中找找“祁”在哪里，学生马上反应过来了，大声背诵着“祁毛禹狄，米贝明藏”。我借机让他们在《百家姓》中找找课文中“解狐”的“解”姓。
于是本着“不熟读不开讲”的原则，这是学习语文的“保底工程”，暂且放一放课文内容的理解，把大多时间化在疏通课文字词这一块上。课文内容看似简单，但来源于古文，有些字词的确需要好好梳理一番。你看课文中有好几个多音词学生难以读准，如“落下了腿病”中的“落”字，“兴亡”中的“兴”字等。生字也很难读准，如“悼”字与“掉”字混淆，“召”读成第一声等。此外，因为课文所讲的两个故事情节类似，课文中还有一些意思相近的词语容易混淆：如“担此重任”与“担当此任”，“举荐”与“推荐”，“替代”与“接替”等，学生读错的比较多。
针对这些现象，我放慢上课的脚步，耐心引导学生反复读课文，把课文读通读熟。
课文第二课时，我从课文最后一节抓起，紧紧围绕“出以公心”这个词语，理解课文。课文中有两处体现了这一点：一、辞职；二、举荐。可能有的老师会忽略第一点，其实课文的开头就已经给我们塑造了一位经验丰富为国立下汗马功劳而敢于抽身后退的这样一位大公无私的祁黄羊。当然，需要浓墨重彩的地方应该是祁黄羊辆次举荐人才的情节。
第一次：外举不避仇
我引导学生体会这个“仇”字，以便深入理解人物的内心。什么才称得上是“仇”？那么“杀父之仇”又是怎样的“仇”呢？有位学生用了“恨之入骨”这个词语：的确，这可不是一般的“仇”啊，那是恨到了心里，恨到了骨髓里的仇啊。然后，我设置了一个情境：当他的亲人听到这个消息后，会怎么说？祁黄羊又会怎么跟亲人说呢？在这样的交流中，祁黄羊一心为国抛弃小家恩怨的情怀得以明晰，这就是“出以公心”啊！
第二次：内举不避亲
教学这一部分，我故意设置了一个障碍：祁黄羊举荐仇人接替自己的职务让我们看到了他一颗为国的公心，那么他举荐自己的儿子接替自己的职位怎么能说他出以公心呢？学生通过仔细研读课文与一番辩论后，又得出了和第一次同样的结论：祁黄羊举荐的标准还是没变，即以军事才能为首；祁黄羊举荐自己的儿子还是为国着想，没有私心。他内心坦坦荡荡、光明磊落，还是“出以公心”啊！
课文学完了，但我想，这样精彩的一个历史故事，应该是课本剧的好材料。等学完了《公仪休拒收礼物》后，让学生模仿写法再将此文改编成课本剧，会是个很不错的计划！
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