《师恩难忘》教学设计五

 教学目标
　　　1、认识并正确、规范地书写本课的6个生字，理解由生字组成的词语。
　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
　　　3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

　　教学难点
　　学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

　　教学过程
　　一、导入揭题
　　　1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他(她)为什么会让你难忘?
　　　2、指名作答。
　　　3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
　　（板书课文标题，播放课文录音。）
　　二、初读全文
　　　1、自学生字词。
　　　　①自由读。
　　　　②指读、齐读。
　　　2、指名分节读课文，相机正音。
　　三、略读课文第一部分
　　　1、读一读。
　　　2、想一想：田老师给人的第一印象是什么?
　　　3、说一说。
　　四、细读课文第二部分
　　　1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
　　（ 同桌讨论，指名汇报。）
　　　2、你不想听一回田老师的国文课吗?
　　①同桌互相读给对方听。
　　②指名朗读。
　　　3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的?他讲了一个什么故事?
　　　4、反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。
　　五、默读课文第三部分
　　　1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?
　　　2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之
情?
　　　　①同桌讨论；
　　　　②自由练读；
　　　　③指读，相机引导。
　　　3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?
　　六、总结全文
　　　1、再读全文：跟着课文录音轻声读课文。
　　　2、纵观全文，说一说：田老师是一位怎样的老师?把你心中的感受用一二句话说出来。
　　　3、你还想对作家刘绍棠说一二句话吗?
　　七、学习生字
　　　1、出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”。
　　　2、指读。
　　　3、观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么?
　　　4、描红临写。
　　　5、评价：
　　　　①学生互评。
　　看看临写的字和范字像不像，像的就用红笔把它圈起来，不像的字请你告诉他(她)哪儿不像，指导他(她)再写一遍。
　　　②老师总结，表扬红圈较多的同学。
　　八、布置作业
　　　1、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他(她)的一件事写下来。
　　　2、实践活动：自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。
　　板书设计（略）

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