《黄山奇松》教案

11-07 14:59:46   浏览次数:847次  栏目：苏教版五年级上册语文教案

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                  ④这句话你理解了吗？你能把它表达的意思读出来吗？（指名读）
                  迎客松小结：1、看着这棵迎客松你想说些什么呢？（迎客松你真神奇，你真美！）
                  2、同学们能通过朗读把你对迎客松的喜爱和赞美之情读出来吗？（齐读）
                  （二）、陪客松
                  过渡：你还想看看什么松？（陪客松）。(多媒体出示陪客松图片)，瞧！这就是陪客松了，请同学们仔细看看图，再读读描写它的句子，说说你觉得陪客松奇在哪儿？
                  ① “绿色的巨人”体会它的高大挺拔，苍翠茂盛
                  ②是啊，陪客松高大挺拔，真像一个正陪同游人观赏黄山风光绿色的巨人。它的神奇之处就在这里，你能把它读好吗？（指名读）
                  （三）   、送客松
                  过渡：最后我们去看看送客松（出示送客松图片）看了送客松，你印象最深的是什么？你觉得它的神奇之处在哪呢？
                  ①    
                  姿态独特，枝干蟠曲，就像“天然盆景”。从图上我们可以看到他的枝干是弯弯曲曲的，就像什么呢？（“盆景”。）（出示图片比较盆景），但盆景是经过园艺工人修剪出来的，而送客松却是（跟说“天然”）从这儿我们感受的它的神奇。
                  ②     它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别”。从“依依不舍”体会它的热情。
                  ③     送客松好像在说什么?指名说
                  ④     多么好客的送客松呀！你能把它的热情读出来吗？练读送客松的句子。（指名读）
                  （四）   、玉屏楼
                  过渡：刚才同学们所见到的迎客松、陪客松、送客松这三大名松虽各有特点，但他们有一个共同的特征，那就是（齐说）
                  “奇”，这么神奇的黄山松，在哪里观看最好呢？
                  ①快速浏览第二自然段，看谁先发现？（指名说）“玉屏楼”
                  ②对！就是玉屏楼，在这里我们可尽睹三大名松的风采，所以它被徐霞客称为“黄山绝胜处”，也就说此处是黄山松独一无二的、最妙的观松处。
                  第二自然段小结：现在，我们多么想登上玉屏楼去看看黄山的三大名松啊！我请一位同学带我们去，好吗？（指名）请你为大家美美的朗读第二自然段，把我们带上美丽的黄山，老师给你配上音乐。（配乐朗诵第2自然段）点评：谢谢你把我们带到了美丽的黄山，让我们感受了黄山奇松无穷的风采。
                  四、其他松
                  过渡：同学们，玉屏楼前的三大奇松是最有代表性的，其实黄山上还有许许多多的松树，真是数不胜数，咱们在去看看其他的奇松好吗？请同学们自读第三自然段说说你有什么体会？

                  1、  “黄山的松千姿百态”。你是从哪里体会到的呢？出示：（或……或……或……；或……或……或……有的……有的……有的……）
                  2、  黄山奇松只有这些吗？你是从哪里知道的？（省略号）
                  3、  你们想不想去看一看呢？（欣赏图片）你觉得黄山松还像什么呢？（指名说）？
                  4、 
                  你们的想象力真丰富，谁能用“有的……有的……还有的……”把刚才同学们说的连成一句完整的话呢？指名说（黄山的松有的……有的……还有的……它们真是千姿百态啊！）
                  5、  黄山的松千姿百态，是它们装点着黄山，使得黄山（学生跟说：更加神奇，更加秀美）。
                  7、谁来能把黄山奇松的千姿百态美美的读出来呢？（指名读）
                  8、我觉得，我们在读的时候应放慢速度，这样才能把黄山奇松的千姿百态，它的神奇秀美给读出来。（齐读）
                  五、总结全文
                    
                  黄山的松是神奇的，是黄山上不可缺少的一道亮丽风景。（屏显黄山全景图）明代著名旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”可见黄山的风景确实令人着迷。
                  ①同学们，看了这神奇美丽的黄山奇松，你们最想做的是什么呢？
                  ②我想，假如我是一位诗人，我会写一首感情奔放的诗来赞美黄山，那么你呢？
                  练说，出示：假如……我会……
                  六、作业。
                  过渡：相信同学们看了黄山的奇松有很多体会，但却没有机会说，下面就让我们以作业的方式来表达自己的感情吧。

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