《谈礼貌》第二课时

　 教学要求：
      　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
      　　　2、初步感知说理性文章的表达方法。
      　　　3、教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。
      　　教学重点：
      　　　　初步感知说理性文章的表达方法。
      　　教学过程：

      　　一、精读感悟，迁移运用。
      　　（1）精读第一自然段。
      　　　　自读，思考：这一段主要讲了什么道理？
      　　　　自读，交流。
      　　　　为了说明这个道理，作者用了一句古训。板书：君子不失色于人，不失口于人
      　　（2）齐读。
      　　（3）请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。
      　　（4）谁能用课文中的有关词语，分别说说“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。
      　 　　　齐读第一自然段，边读边把这个道理记在脑子里。
      　　二、读第二至第四自然段。
      　　　1、用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来，再自由选择一个故事读一读，要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色，就说明他已经读懂了。
      　　　2、交流第一个故事
      　　　　指名朗读（分角色）
      　　　　点评牛皋、岳飞两个人物形象
      　　　　我们再来看看第一个故事后面的一句话。
      　　　　出示：这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌。”。
      　　　　请同学们联系故事内容来说说对这句话的理解。
      　　　　板书：故事　说理
      　　　3、请同学们再读第二、三个故事后面的话，再结合故事内
      　　　　容谈谈自己的理解。
      　　　　学法：A抓重点词语感受人物形象
      　　　　　　　B读懂故事说明的道理
      　　　　完成如下板书：神态、动作、语言
      　　　4、如果我们把这三段话交换一下位置再读一读，你人什么想说的？
      　　　　出示第二自然段中写故事的语言及第三自然段中说理的句子，读一读，学生讨论、交流。
      　　　　板书：贴切
      　　　5、小结：可见，为了说明一个道理，要从不同的角度，选择合适的事例，再根据这个事例进行恰当的说理，才能使人信服。
      　　三、齐读第五自然段。
      　　　　这一段主要讲了什么？（交流）
      　　四、交流收获，自悟自得。
      　　　　口语交际　　与妈妈聊天
      　　　　内容围绕“学习了这篇课文，你取得了哪些收获？”

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