《司马迁发愤写〈史记〉》教后记

《司马迁发愤写〈史记〉》教后记

这是一篇历史人物故事。其中第三自然段写一场飞来横祸降临到司马迁的头上。司马迁忍辱负重坚持写书，这是全文的重点，我设计了如下的教学。

师：请大家自读第三自然段，边读边画出相关的语句：司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么做的。

学生自读课文。指读相关的语句。

师：“我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？”“这样死了”是指怎样死了？司马迁为什么要结束自己的生命？请大家再仔细读这一段，边读边想。（学生再读课文）

师生交流

生：“这样死了”是指司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。

师：司马迁如果真的就这样死了，结果会如何？会带给别人怎样的想法？

生：司马迁如果真的血溅墙头，结束了生命，那史书就完成不了。

生：司马迁如果真的就这样死去了，那就实现不了父亲临终前的遗愿，即使死了，九泉之下也无脸面对父亲。

师：是呀，完成不了史书，实现不了父亲的遗愿，哪里有颜面去见父亲，司马迁何尝不是这样想的，我们可以体会到他内心应该是多么的……

如果他真的就这样死去了，给后人又会是怎样的看法？

生：被后人所耻笑，后人会认为他是畏罪自杀。

……

师小结：因而，司马迁的内心不仅仅充满了悲痛，更压抑不了自己所受的耻辱。如果他真的就这样死去了，不仅完成不了父亲的遗愿，更落得个让后人耻笑的名声。如果就这样死去了，可以说他的人生一点价值都没有，就是比……

那司马迁应该有怎样的作为呢？请就以上的讨论谈谈。

生：他应该勇敢的活下去，继续写完史书。

生：他应该撇开别人耻笑的目光，坚定的活下去。

……

师小结：是呀，为了父亲的遗愿，他应该坚定地活下去！为了不让后人所耻笑，他应该坚定地活下去！

指导朗读第三自然段。

课文中描写司马迁受刑后想法的语句不算多，但留给学生想象的空间还是很大的。引导学生细细揣摩人物内心的想法，获得和人物内心同样的感受，学生才算真正体会到“我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”这句话的内涵和分量。

http://www.djyw.org/user3/1116/archives/2006/11090.html

，《司马迁发愤写〈史记〉》教后记