师：（多媒体出示 伤痕累累的手
）看吧，看看战士们的手吧，就是这些手，曾经能搬起百斤重的沙袋和石头，可现在却拿不起酒杯了……你有什么体会？
生1：环境这么恶劣，战士们却不怕苦，不怕累，即使浑身是伤都全然不顾。真是令人钦佩！
生2：官兵们不怕流血牺牲，全力以赴参加抢险，我感受到了他们誓与大堤共存亡的决心！
师小结：同学们的体会都很深刻，说明你们都是用心在读。那能否通过朗读来表现自己的理解呢？（学生充满自信，一时小手林立。）
片段二：（感受黄晓文铁汉形象之后）
师：在困境中，黄晓文接受住了考验，无愧于“铁汉”这一荣耀。让我们一起在读中体会一下。（学生读第4节部分内容）
师：（引读） “在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！”
作者的意思是说什么？
生：在那几十个难忘的日日夜夜，有许多这样感人的事迹！
师：是啊！那你还了解哪些感人事迹呢？（将第一课时中的学生质疑安排在第二课时中解决）
生1：老师，我从网上《千里堤防百战多》这篇通讯中了解到：黄晓文的事迹发生在荆江大堤张家巷地段抢险时，当时，战士们个个奋不顾身，他们中有刚动完手术出院，脸色惨白，却在水中挡水4个多小时的战士孙参军；有一下水就倒进江中，险些被激流冲走的战士梁云；有身患重病，头脑发晕，几次栽倒在淤泥中的战士刘占杰；有扭伤脚脖子，却一拐一拐背土不止的孙小龙；还有脚趾被划开两寸长口子，流血不止却一声不吭的战士郭海燕……
生2：我从图书馆借的《98抗洪实录》一书中了解到：广州空军高炮五团的高建成同志，在抢险地段堤坝突然决口的危急关头，把救生衣让给了不会游泳的新战士，在洪流中继续指挥被洪水冲散的战士自救互救，在连续把几名战士推上一棵大树后，自己却被急浪卷走了。
生3：我从家长那里了解了李向群烈士的事迹：1978年出生的李向群生前是广州军区塔山守备英雄团九连战士。在1998年长江流域抗洪抢险战斗中，李向群主动报名参加部队的抢险突击队，他高烧40度仍然带病顽强拼搏，先后4次晕倒在大堤上，被送进医院抢救醒来后，又拔掉输液的针管上堤战斗，终因劳累过度，导致心力衰竭，肺部大面积出血，壮烈牺牲。
……
（学生在课前利用多种手段查阅了抗洪英雄的许多资料，通过交流，对抗洪英雄们的铁汉形象的感受更加具体化了，心中“解放军战士个个都是铮铮铁汉”这一认识更加鲜明了。）
片段三：
师：老师给大家描述一下战士们勇救群众的场面,请大家闭上眼睛,用心感受,想想你的眼前出现了什么样的画面?（教师配乐朗读第5节，学生闭目想象。）
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