《七律 长征》研究教学设计

　　(如：“喜”为什么要喜？为什么尽开颜？)

　　小结：全诗先写红军不怕远征难，万水千山只等闲，然后写越山，山不怕；再写涉过水，水不怕，最后长征全面胜利，全军欣喜若狂。

　　20、朗读全诗，体会情感。

四、品读全诗，升华诗情读壮美。

1、范读欣赏。 【纪念红军长征胜利70周年大型演唱会上《七律?长征》（濮存昕朗诵）视频，带给学极大的震撼力，充分感受到一种大气磅礴气势，引导学生把心放到诗中，用自己的激情个性地演绎情感。学生个个激情高涨，准备尝试，将课堂气氛再次掀起高潮！】

2、感情朗读训练。(突出字眼，试着体会伟人胸襟，强调个性化朗读。) 【重点强调“只等闲，腾细浪，走泥丸，暖，寒，尽开颜”等词语情感体现。】

五、诵读全诗，内化情感读精神。

1、同学们，学完了全诗，我们被红军的大无畏精神深深地感动着，也被伟人的胸襟深深的感动着，面对生活中的小小难题，我们汲取了极大的勇气，让我们鼓起勇气，克服我们这节课最后一道难关，大胆地把全诗背下来，大胆地克服我们班胆小的毛病，找同学，找老师，去背一背全诗，好吗?

2、今天我们学习毛主席的<<七律 ?长征>>诗，感受到红军战士在二万五千里长征途中，不畏艰难险阻，坚持到最后胜利的英雄气概。如今，我们不需要再去用双脚重走那条长征路，但要用长征精神去面对人生的“长征”中的各种困难！从这首壮丽的诗篇中，我们汲取了怎样的力量?我们应该怎样面对人生长征途中的万水千山,怎样面对生活中的重重困难呢?请结合自己的生活实际,谈一谈,写一写，并收集毛泽东的其他诗词读读。

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