《司马迁发愤写〈史记〉》教后感

《司马迁发愤写〈史记〉》教后感

孙若娟

《司马迁发愤写〈史记〉》是一篇历史故事。讲述了汉代史官司马迁在遭到酷刑后，不忘父亲嘱托，

忍辱负重写成辉煌巨著《史记》的故事。为了让司马迁的形象在孩子们心中更加高大丰满，也使《史

记》这本“史家之绝唱，无韵之离骚”在学生心中由神圣、神秘、遥不可及变得亲切可近起来。我引

导学生对课文进行了两次拓展。 轩q满u1爀?
    1.《名师助学》上提供了12个成语：博闻强记、家学渊源、栉风沐雨、名山大川、挺身而出、犯

颜极谏、飞来横祸、不白之冤、忍辱含垢、大笔如椽、鸿篇巨制、藏之名山。教学时，我在学生较充

分理解的基础上让学生连词成句。有学生连成这样精彩的段落：“我国伟大的史学家司马迁，从小就

（博闻强记），聪慧异常，再加上（家学渊源），他立下了宏伟的志向：完成父亲的遗愿—写完《史

记》。为了增长见识，积累材料，年轻时代的司马迁（栉风沐雨），游历了祖国的（名山大川）。在

他专心致志写作《史记》的时候，将军李陵入狱，司马迁（挺身而出），（犯颜极谏），因而得罪了

汉武帝，遭到（飞来横祸），蒙受了（不白之冤）。身受酷刑的司马迁悲愤交加，但他经过激烈的思

想斗争，还是（忍辱含垢），坚持写作，终以（大笔如椽）完成了52万字的（鸿篇巨制）——《史记

》，并将它（藏之名山），传之后人，功高盖世，名垂千古！”多精彩！司马迁高大、丰满的形象仿

佛就在眼前。

2．课文后面第5题让学生讲述《史记》中的故事。我让学生利用课余时间查资料、作准备，再在班里

举行故事会。通过这项活动，学生们知道原来项羽破釜沉舟的故事、廉颇负荆请罪的故事、焚书坑儒

的故事、毛遂自荐的故事等大家很熟悉的故事都出自这本《史记》。有的学生发出由衷的感叹：“多

亏了司马迁啊，要是没有他的《史记》，我们怎么会知道几千年以前发生过的故事呢！”“老师说《

史记》不但是一部详实的史书，还是优秀的文学作品，果然名不虚传，他把人物写得多生动细致呀！

” 更有少数阅读能力较强的孩子，跃跃欲试想要读《史记》了。

我想，我煞费苦心进行扩展，不就是为了这样的效果吗？

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