幼教  教案  范文  作文  资格考试  高中教学  【网站地图】 【+收藏本站
在线投稿
您当前位置:乐学网学习网语文教学中学语文中学教案大全选修教案外国小说欣赏选读《安东诺夫卡苹果》教案教学设计3

《安东诺夫卡苹果》教案教学设计3

11-07 14:54:39   浏览次数:551  栏目:外国小说欣赏选读
标签:外国小说欣赏选读大全,http://www.lexue88.com 《安东诺夫卡苹果》教案教学设计3,

5、 齐读“一走进宅第……吹进了阵阵凉爽的秋风……” 

问:这屋里的摆设有什么样的特点? 

明确:有着贵族的华贵、矜持和气派。丰盛的晚餐则是贵族奢华气派的最好诠释。 

问:怎么在这样的一个背景下,这个庄园这个宅第的主人姑母又是这样的一个形象呢? 

明确:姑母是图画的主角,结实硬朗、傲岸而又和蔼——这正是贵族气度的典型。 

难舍贵族情结:蒲宁是个对贵族生活颇为留恋和向往的人,在他的意识中,与世无争、相安无事的农庄生活,并没有什么激烈的阶级矛盾和阶级斗争,他厌恶任何打破这种“理想化”社会平衡的革命。因而,在他的笔下,贵族农庄的生活是美好而惬意的。 

一起来欣赏下一幅图画——深秋狩猎图。 

四、赏析第三部分——深秋狩猎图 

1、农忙已经过去,狩猎季节开始。在这幅“深秋狩猎图”中,有没有让大家记忆深刻的人物形象? 

明确:那就是“我”已故的内兄、地主兼猎人阿尔谢尼伊•谢苗内奇。 

问:课文中哪些文字是描写阿尔谢尼伊•谢苗内奇? 

2、分析阿尔谢尼伊•谢苗内奇这一人物形象。 

请一位男生朗读第24页“突然,它狂叫一声……‘好了,别耽误宝贵的时间啦!’” 

讨论:“打猎图”中阿尔谢尼伊•谢苗内奇的形象和性格怎样?作者是如何描写他的出场? 

明确;野性、豪爽、不拘小节有男子汉的阳刚气质。 

细节描写 在描写了阿尔谢尼伊•谢苗内奇的出场后,接下来在森林中纵马狩猎的场面真的是热闹非凡。 

五、赏析第四部分——小地主生活图 

然而在第四部分的开头作者说“安东诺夫卡苹果的香气正在从地主庄园中消失”,“维谢尔基村的老人们都已先后归天,安娜•格拉西莫芙娜也已故世,阿尔谢尼伊•谢苗内奇自尽了”,时世的变迁,贵族生活一去不返。“开始了小地主的时代”。 

1、在作者的眼中,小地主的生活是怎样的呢?我们同样可以通过文章中的景物特点来感受。 

齐读第27页“‘出发!’……现在要是有一两条灵 该多好! ” 

问:同样是描写狩猎的场面,这里的景物给人一种怎样的感觉? 

明确:远没有前面三部分的美好。深秋光秃秃的果园,荒僻的小道、萧瑟的树林、寒冷的旷野,似乎就是破落小地主生活的象征。 

2、最后,文章以萧瑟荒凉的打猎场景结尾,最终更以一首悠扬而悲壮的歌谣作结。将小说结束与一种悲剧气氛之中。 

六、课堂总结 

整篇小说用回忆的口吻,将我们徐徐带入那个已经逝去的田园梦境中。在对昔日美好的深情缅怀中,抒发归过去生活的留恋,对时世变迁的惆怅和感伤。 

七、布置作业 

《安东诺夫卡苹果》教案

一、伊凡•蒲宁(IvanBunin,1870-1953)俄罗斯作家。生于俄国中部波罗涅日市一破落贵族世家。由于家境贫困,中学未毕业就步入社会。做过校对员、图书馆员、助理编辑等。曾受教于托尔斯泰、契诃夫、高尔基等作家,并为高尔基主办的知识出版社撰过稿。1909年被选为科学院名誉院士。十月革命爆发后,他持敌对立场,于1920年流亡国外,侨居法国直到去世。 

1、创作道路:复杂而曲折,可以用“跨越了世纪、跨越了国界,也跨越了流派、跨越了文化”来概括。整个创作活动共持续了67年,大体可分为三大阶段: 

1)1910年之前:创作早期,占主要地位的是诗歌,主要有《落叶》、《在火车上》、《祖国》等,散文作品主要有:《山口》、《松树》、《圣山》和《安东诺夫卡苹果》等,充满抒情气息; 

2)1910-1920年:创作中期。对古老文明的源头以及民族生存发展的规律的探究以及这一时期俄罗斯社会的现状促使蒲宁深入思考俄罗斯民族的发展,创作了“农村写生系列”作品:《乡村》、《旱峪》、《扎哈尔.沃罗比约夫》、《春日的夜晚》等,和“爱情悲剧系列”作品:《爱情学》、《轻盈的气息》、《阿强的梦》等。 

3)1920年后:蒲宁的创作力再一次爆发,创作了许多流传后世的经典名篇,如《米佳的爱情》、《中暑》、《阿尔谢尼耶夫的一生》、《托尔斯泰的解脱》等. 

2、代表作介绍 

1)、短篇小说《旧金山来的先生》(1915):20世纪初作家对具有不同文化背景的国家的游历大大拓展了蒲宁对个体生命、生命与自然以及人类历史的深刻的思考,这便是本篇小说创作的思想背景。小说淡化的情节,细节的描写。 

2)、短篇小说《轻盈的气息》(1916):表达了生与死的较量以及人类对生命战胜死亡的渴望。独特的叙事结构。 

3)、短篇小说《幽暗的林荫小径》(1938):爱情-战胜死亡的精神力量。 

创作风格:蒲宁的创作继承了俄国古典文学的现实主义传统,是写作中短篇小说的高手。他的小说不太重视情节与结构的安排,而专注于人物性的刻画和环境气氛的渲染,语言生动和谐,富于节奏感,被高尔基誉为“当代优秀的文体家”。1933年,“由于他严谨的艺术才能,使俄罗斯古典传统在散文中得到继承”,蒲宁获得诺贝尔文学奖。 

二、请注音: 

馥郁 斜睨 拾掇 寒噤 

犄角 詈骂 倾圮 入殓 

静谧 黑黪黪 黑魆魆 分蘖 狺狺 娇妍 忧悒 凛冽 簌簌 

三、积累成语,注意加线字的音义: 

风驰电掣 克勤克俭 纤尘不染 

颐指气使 不可名状 美轮美奂 

截然不同 沁人心脾 卷帙浩繁 

纡尊降贵 阒无一人 川流不息 

破釜沉舟 屈尊枉顾 

四、初读文本,回答下列问题 

1、小说以什么为开头的?欢快喜悦的丰收场景 

2、是如何结尾的?以萧瑟荒凉的打猎场景结尾,最终更以一首悠扬而悲壮的歌谣作结。 

3、小说是以什么为线索串联起来的?能否给文章的四个部分各起一个名字? 

以时间为线索,从八月写到十一月,将“初秋”苹果成熟的季节、农田丰收的季节、“九月杪起”以及“深秋”初冬时狩猎的季节连缀成四幅如诗如画的图景,描绘出精美的俄罗斯农村秋天的景致。 

4、本文作者向读者展示了一幅幅“俄罗斯风情画”,请用简洁的文字概括图画内容。 

苹果丰收图(场景一) 

庄园生活图(场景二) 

深秋狩猎图(场景三) 

小地主生活图(场景四) 

5、主题探究:“安东诺夫卡苹果”仅仅是一种美味的水果吗? 

“安东诺夫卡苹果”仅仅是一种美味的水果吗? 

那象征着什么呢?象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。 

表现了什么主题:“安东诺夫卡苹果”是全文的灵魂,整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的馥郁甜香中,作者用回忆的口吻,将我们徐徐带入那个已经逝去的田园梦境中。在对昔日美好的深情缅怀中,抒发对过去生活的留恋,对时世变迁的惆怅和感伤。这是一首旧时代的挽歌,温柔敦厚,哀而不伤,将感情包裹于事易时移的几幅对比鲜明的图画中,以艺术的美感来感染读者。 

6、蒲宁作品中的风景描写 

蒲宁作品中的风景描写向来为文学界称道。比起图画,这篇小说更像电影,因为作者在描绘每一幅俄罗斯风情画时,不是平面的,而是立体的:不仅有色彩、光影,还有声音、气味,令人身临其境。《安东诺夫卡苹果》仿佛一部令人心醉神迷的俄罗斯田园风景记录影片,由一幕幕细腻的工笔画连缀而成,欢娱与感伤的情绪成为整个“电影”的配乐,令小说充满了诗意的氛围。 

7、第一部分中主要从哪两个侧面来写果园丰收图景的? 

(1)、果园清晨图。(2)、果园日暮图。 

8、概括这部分景色描写所体现出的特点。 

(1)视觉、嗅觉、听觉的结合 

(2)概括性描写与细节描写(工笔)的结合 

(3)渲染气氛,表达感情 

举例:A、“果园清晨图(初) 

•视觉的印象:满目金黄、树叶开始凋零、稀稀落落的大果园、槭树的林荫道。 

•嗅觉的印象:落叶的幽香以及安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉的芬芳。 

•听觉的印象:“到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响声。”(概括性描写) 

B、果园日暮图(初) 

•视觉的印象:满天星斗、沉沉夜色; 

•嗅觉的印象:清新空气中的焦油味; 

•听觉印象:叽叽嘎嘎远去的车声。 

细节:雇工吃苹果,果园主非但不阻止他,反而还劝他吃:“吃吧,吃个饱,——不吃才傻呢!哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。”在丰年里,人们自然乐善好施,尽情与人分享丰收的喜悦。这饱含情味的一笔,透出田园生活中的人情之美。 

上一页  [1] [2] [3]  下一页

,《安东诺夫卡苹果》教案教学设计3
《《安东诺夫卡苹果》教案教学设计3》相关文章

tag: 教学  苹果  , 外国小说欣赏选读,外国小说欣赏选读大全,语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 选修教案 - 外国小说欣赏选读

发表评论
发表读后感言(游客无需登录,即可直接发表感言。)
匿名评论  
联系我们 | 网站地图 | 幼教大全 | 免费教案 | 范文大全 | 作文大全 | 资格考试 | 高中教学