说明:
前次市新课程培训,听一乐清女教师上这篇课文,当时自己也很疑惑,这样的选修课,一要小说鉴赏,二要解决话题,孰轻孰重?肖特在课后评价说:为话题而话题了.这次自己上课,觉得选文的主角不是炮手,也不是炮兽,而是那个乡下人.所以,就这样定位重心兼顾话题.
1、 学生介绍雨果，教师补充。
2、 根据预习，速读课文，这篇小说讲什么？概括情节。
3、 问：文章分成几个场景？
明确：A 炮兽肆虐
B、人炮大战
C、赏功罚过
4、找出文中对“乡下人”“将军”的描写的语段，前面几段齐读，最后几段自读
问：这人是一个怎样的形象？用一个词形容。
朗读感受，找出相关的语言文字加以揣摩。
特别关注：制服炮兽和说明惩罚理由的几段。
人物补充：
《九三年》是雨果最后一部长篇小说，是他晚年炉火纯青之作。1793年，是法国大革命爆发的第四年，正是法国资产阶级革命的疾风暴雨时期。当时，共和国诞生未满周岁，国内保王复辟势力和国外以英国为首的封建势力互相勾结、里应外合，阴谋策动武装叛乱和进攻，企图将共和国扼杀在摇篮之中。共和国的心脏——巴黎面临着严重的威胁。革命和反革命两种力量处于生死决战时刻，斗争十分激烈。
《炮兽》的故事发生在小说的开头，描写叛军头目朗德纳克侯爵带领舰船从英国偷渡到法国，企图勾结法国的反动武装发动反革命叛乱。在波涛汹涌的海上，一门没有锁好的大炮如一头出笼的猛兽给军舰本身以及武器和人员造成了极大的损失。叛军出师不利，还没到法国登陆就濒临危境，遇到了极大的挫折。然而，朗德纳克侯爵以他赏罚分明、指挥若定的出色能力使叛军暂时渡过了难关。《炮兽》中那个被船员称为“乡下人”的“老头”其实就是从英国去法国组织叛乱的叛军最高统帅朗德纳克侯爵。
5、 在刻画这一人物的时候，雨果其实用了他一贯的创作手法：美丑对比原则。
补充：丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗与共。”
——雨果
大面积请学生找文中有关对照的内容:
1、勇士的六神无主与老人的沉着冷静
2、炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯懦
3、船员的束手无策与炮队队长的英勇无畏
4、炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮
5、赏功与罚罪
6、呼与惊惶
点评好在何方。
在反差中鲜明地刻画人物形象。
6、 其实，任何一个人物都是在一定的场景里发展的，那么场景描写有什么作用呢？请举本文为例子，加以说明。
场景介绍：
场景就是我们常常说的“场面描写”，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是由一个接一个的“面”构成的。场景描写分场面描写与风景描写，场景有大场景与小场景、公开场景与私人场景之分。
可以举“炮兽肆虐”一节。
也可以拓展到其他内容：
明确：
场景有给全篇定调、营造意境与渲染气氛、导引人物出场、揭示人物的性格等功能。
1、恶劣的自然环境烘托人物的坚定意志。船在大海上航行，波涛汹涌，天气恶劣，充满不可预测的危险，这样的环境足以展现人物的坚定意志。
2、炮兽肆虐的特定场景考验了人物的意志和能力。这是英雄人物施展自己才能的良好舞台。
3、船员、炮队队长、老人的层层对照展现了人物的极大勇气，沉着冷静，坚毅果敢，智勇双全。
4、卖关子，保持神秘，吸引读者。身为重要人物，肩负重大使命，却以“穿着农民服装的老头”出场，关键时刻的出色表现，一步步加深了人物的神秘感，吊足了读者的胃口。
总结：因此，这一场景的设置为塑造朗德纳克这一人物形象的出场提供了一个舞台，初步展现了他的精神和性格，给读者留下了深刻印象，也为后文他在斗争中的表现作了铺垫。
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