二、
情
意
呈
现
1、（传递图落到教师手中）教师指问：What’s this?
学生答：It’s an apple.
教师问：How many?
教师答：One.
重复：One，one，It’s one.
2、同样方法学习数字“two”、“three”、“four”、“five”。
3、Chant：Two，two. It’s two…
4、学生两人一组拍手练习。
5、做游戏：
Listen and show your fingers.
接物，问
答，教
同法教学
示范
听、巡视
示范、评判
看、听、答、读
同法学习
Chant
拍手、说
听，做游戏
在有意义的情景中，引入句型，学生易理解，体现“为用而学”的原则。
学生理解后，迅速进入机械操练，以求达到新知的准确与熟练。
利用TPR教学法，进一步运用新知。
三、
自
主
模
仿
1、（播放CAI）看画面，提问：How many?
教师作答：Two.
2、同样方法理解学习：How many:
Pencils→How many→Three
Chairs→How many→Four
Bag→How many→One
Eggs→How many→Five
3、教读：How many?
4、教师迅速出示手指并问：How many？
学生抢答
5、同桌模仿做这个练习。
播放、问、答
同法教学
教
出示、问
巡视
看、听、答
同法学习
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