走进“尼尔斯”的世界——班级读书交流会
桐乡市茅盾实验小学 彭丽华
活动目标
1、通过引导学生阅读并讨论《尼尔斯骑鹅旅行记》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的
阅读习惯。
2、引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力。
活动过程
一、 激趣导入：
师：大家都喜欢读故事，对吗？今天我就来考考咱们小朋友。老师说故事的内容，请你说出
故事的题目。看谁反应快，好不好？
有一个小姑娘，妈妈给她做了一顶红帽子，她很喜欢，整天戴着——《小红帽》；
继续听，有一个木偶，他一说谎话，鼻子就会长起来，这是——《木偶奇遇记》，这个木偶
的名字叫——匹诺曹。
看来，真难不倒你们。接下来这样，老师请同学之间互相来猜，哪个小朋友来说故事的主要
情节，请其他小朋友来猜？
二、比一比：（借助图像复现情节）
师：看来，读故事真好玩。今天我们就来开个读书会，读书会交流的是一个长故事——《尼
尔斯骑鹅旅行记》，让我们一起走进尼尔斯的世界。
读一本书，首先要读懂其中的故事情节。现在我们来比一比，看哪个小组的孩子读懂的故事
多。板书：读懂故事
第一轮比赛是必答题。必答题一共有六道，每一组的组长来抽两道题。比赛开始，如果轮到
的小组答不出，其他组也可以举手回答。
课件逐题出示，每道题配上图，唤醒学生回忆。
1、（图）尼尔斯在骑鹅旅行前是个淘气、不爱学习的孩子，他常常做什么样的坏事？
2、尼尔斯好几夜不睡觉，用锉刀锉开了铁丝网，救出了被关在公园里的老鹰（ ）。这只
老鹰是谁养大的？（图）
3、熊一家抓了尼尔斯，（图）正当公熊要吃掉尼尔斯的时候，有一个猎人拿枪瞄准了公熊，
（图）是谁叫公熊快逃走。
1、尼尔斯怎样把侵占城堡的坏老鼠引走了。（图）
2、（图）有一群总干坏事的乌鸦发现了一只瓦罐，打不开，它们抓了尼尔斯命令他打开瓦罐
，尼尔斯不愿意帮坏人做事。请问，瓦罐里装的什么？
3、阿卡指引尼尔斯找到了海岛上的什么，要把这些东西送给尼尔斯，他却不要。（图）
第二轮抢答题：
1、（图）松鼠妈妈被村子里的人抓了关在笼子里，尼尔斯觉得没有妈妈的小松鼠很可怜，就
把它们送到了哪里。
2、有一座城市沉入了海底，要一百年才能上来一次，只停留一个小时。在这一小时里，如果
有人帮他们一下，这座城市就不用沉到海底了。尼尔斯想帮忙却没有帮上。为什么？
3、 狐狸斯密尔总是做坏事，总想抓到尼尔斯。有一次，他又瞄上了尼尔斯，结果尼尔斯和
一条狗合作，抓住了斯密尔，斯密尔被变成了什么？好聪明的尼尔斯啊！
4、（图）一个大学生因为弄丢了朋友写了几年的一本书，非常难过，所以愿意代替尼尔斯去
旅行。尼尔斯请谁帮忙找回书稿。
师：看来我们读书时已经做到“眼到、口到、心到”， 所以这一个个看似普通的故事却在小
朋友们的心中留下了深深的烙印。
三、评一评：（评评人物）
师：读一本书，不仅要读懂故事情节，还要评评书中的人物。（板书：评评人物）
这本书的主人公尼尔斯已经成了大家心目中的明星，大家都喜欢他。老师和你们一样非常佩
服他，知道为什么吗？尼尔斯只有拇指那么大，跟着大雁们过着一种从来没有经历过的生活
：吃的是大雁们吃的东西，睡在大雁们休息的草丛里，遭遇着大雁们经常遇到的狐狸、猎人
等带来的危险。但是他人小志气大，他用勇气和智慧克服了无数的困难，帮助了许多需要帮
助的人和动物。你又想怎么评一评他呢？
（为了让大家听得更明白，你能不能在讲尼尔斯的好品质时把具体的事情也用一两句话介绍
一下）
善良：为自己没能帮上海底城市的人而伤心难过。（还有学生举了许多尼尔斯善良的事例。
）
是非分明：熊一家抓了尼尔斯，欺负他，还要吃掉他。可是当猎人拿枪瞄准公熊的时候，尼
尔斯毫不犹豫地提醒公熊，让它及时逃脱。
有情义：小精灵要求雄鹅莫顿被杀了才能让尼尔斯回到从前的样子，尼尔斯宁可不变回原样
，也不愿意背叛朋友雄鹅；尼尔斯不睡觉，自动为大雁朋友们守夜，狐狸来了就提醒雁群。
勇敢：虽然是个小人，但不害怕，跟很多强大的敌人斗。
不贪钱财：大雁们找到了海岛上藏的金币，要送给尼尔斯作“牧雁费”，他不要。
知错就改：从原来的欺负动物、调皮捣蛋、不爱学习到爱护动物、助人为乐。
聪明：总是能想出好办法来救别人，惩罚坏蛋。
四：说一说
师：书中还有很多的人物，有一些是人类，（课件随机出示人物和图片），比如说尼尔斯的
爸爸妈妈、猎人、抓了松鼠的村民、大学生等等；更多的是动物，比如：领头雁阿卡、绿头
鸭雅洛、雄鹅莫顿、小灰雁邓芬、狐狸斯密尔、熊、老鹰高尔果等等。如果书中的人物来到
我们身边，你想对他说什么呢？请你选择一个人物，对他说一句你最想说的话。
出示句式：我想对（ ）说，（ ）。
生一：我想对阿卡说，你真善良，看到高而果失去了父母，就把它当自己的孩子一样抚养。
生二：我想对斯密尔说，你不能这么坏，见谁咬谁，“鹤之舞”大会上规定这是所有动物和
平共处的一天，你都要偷偷地袭击大雁，这是小人做的勾当呢！做人要光明正大。
生三：我想对公熊说，你不要因为有的人对动物不好，就以为人类都是要破坏环境、残杀动
物的。其实我们很多人都对动物很好的。
……
师：同学们读书时都是有心人，不光是读书认字，而且从书中认识了形形色色的人，跟他们
一起经历了许许多多的事，这很好。
五、演一演
1、读书时，我们要读懂故事，也要评一评人物，还要品品词句。（板书：品品词句）怎么品
呢？就是遇到一些美妙的或者难懂的词语和句子，要停下来想想意思，还可以把词语和句子
想象成一幅幅的画。
下面老师说几个词语，你能把它想象成画面并演一演吗？
伸伸懒腰；
书不见了，四处寻找；
很困了，想睡觉。
刚才这些词语大家演得非常逼真，我们已经品出这些词句的味道了。老师这里有一段书上的
故事，里面也藏了很多的好词好句，你把它们找出来品一品吗？
2、出示故事内容，故事没有拼音，小朋友读起来有难度，所以老师来读，你们就一边看、听
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